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学校のストレスを減らしても行き渋りが消えない子がいる理由

配信時刻：2026-01-25 22:30:00

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◯◯◯さま
 
 
 
こんばんは！
 
親子のコミュニケーションで
子どもの脳と働く力を伸ばす！
おうちキャリア教育
 
Nicotto  Project
マスタートレーナー
成瀬まなみです。
 
 
今日は
「学校のストレスを減らしても
行き渋りが消えない理由」と
 
明日から迷わない“見立ての軸”
についてお伝えしますね！
 
休み明けの朝のドキドキが
少しでも減りますように。
 
 
 
「学校のストレスを減らせば
行き渋りも落ち着くはず…」
そう思って、
 
学校での“負荷を減らす工夫”
（合理的配慮）をお願いして
 
「宿題を減らしてもらえた」
「疲れたら保健室に行っていい」
という環境をつくることができた。


それなのに、
行き渋りがよくならない
むしろこじれた気がする
そんな経験、ありませんか？
 
 
 
やっと道が開けた気がして
「これで少しラクになるかも」と
期待していたのに…
 


子どもは、なぜか
怒る。泣く。拒否する。


“配慮そのもの”を
嫌がることさえある。


 
嫌なことが減って
ラクになったはずなのに
どうして？と

個別相談でもよくお聞きする
ママのお悩みです。



 
ここで大事なのは、
「配慮が足りない／間違ってる」
ではなくて、
 
配慮には“効きやすい形”と
“こじれやすい形”がある
という視点です。
 



大きく分けると
こんな２つの視点があります。


 
① つまずきポイントが本人にも
明確で本人が「減らしてほしい」と思っている事への配慮
 
（例：板書が苦手、量が多すぎる、
音がつらい…など“負荷の場所”が
はっきりしている）


② 能力のつまずきというより
“周りと違う扱い”そのものが
負荷になってしまう配慮
 
（例：特別扱いが恥ずかしい、
目立つのが怖い、「できない子」に
見られたくないなど。）
 
 
その場合同じ
「宿題を減らす」という対応が
 
①の子には救いになるのに
②の子には“追い詰め”に
なってしまうことがあるんです。
 


ここで、ある受講生ママの
話をさせてください。
 


小1の男の子Kくん。
板書が苦手で
ノートが追いつかない。
 
宿題になると癇癪がひどく
朝は行き渋りで毎日大変。
 
気持ちは言えず、
友達に合わせて疲れる。
 
完璧主義で
「できない」がとにかく苦手。
 


そこでママは
学校の負荷を減らせば行けるはず
と思い、勇気を出して学校へ
相談しました。


・宿題を減らす
・疲れたら保健室に行っていい
 
学校側も理解してくれて
特別にOKをもらえたんです。


 
そしてママは、
家でKくんにこう伝えました。
 
「学校にも相談できたし
少しラクになる道ができたよ。
どうしたら使えそう？」
 
 
するとKくんは
 
「余計なことするな！
どうしてそんな事先生に
言ったの？」
 
と大激怒！
 
 
そこから行き渋りが強くなり
行けない日が増えてしまったんです。


 
K君のママは、
頭が真っ白になったと
話してくれました。
 
“本人の辛さを想像して
動いたのになんで？”って。
 
 
 
この反応の原因は
「ストレスの場所」が
移っただけになってしまったから。


 
宿題の負荷は減ったのに
“目立つ怖さ”の負荷が増えた
みたいなことです。
 
 
 
この子にとっての負荷は
宿題や保健室の「制度」だけじゃなかった。



もっと根っこに、
 
・「できない自分」がバレる怖さ
・「特別扱いされる」恥ずかしさ
・「説明できない緊張」を抱えたまま過ごすしんどさ
 
が重なっていたんです。
 
 
 
配慮で“課題”は減っても、
本人の中では“プライドを守る負荷”
が増えてしまう。


そういうことが
実際に起こります。
 
 
 
ママがやったことは本質的には
間違いじゃありません。


ただ、順番と出し方がズレると
配慮が“安心”にならずに
“追い詰め”に見えてしまうことが
あるんです。
 
 
 
だからここでママが持ちたいのは、
「配慮をお願いするかどうか」より
 
「この配慮で子どもが守られるのは
“負荷”？ それとも“プライド”？」
という見立ての軸です。


 
そのママは言っていました。
 
「よかれと思って動いたのに反応が逆で…自分が怖くなりました」

「自己流で進めるのは限界だと思って学ぶことを決めました」
 
そこからK君の反応がどんどん
変わっていったんです^^
 


受講後、ママの“サポートの軸”が
どう整っていったのか。
 
合理的配慮が「効く形」に
変わっていったプロセスは、
明日続きで書きますね。


 
今日から気をつけてみてほしいことはこれだけです。
 
 
1つ目。
「配慮＝解決」と直結させない。

配慮は“条件”を整える道具で
子どもの心が動くには“順番”がある。
 
 
2つ目。
子どもに確認するポイントを変える。

「これで学校行けるよね？」ではなく、

「これがあると、どこが少しラクになる？」
 
（行ける/行けないではなく
負荷が下がるに焦点を当てる）
 
 
3つ目。
反発が出たら“拒否”と決めつけない。

「恥ずかしさ」「怖さ」「自分を守る反応」が混ざってるサインかもしれない。
 
 
この３つを考えてみてくださいね^^
 
 
では^^
 
＊ー＊ー＊ー＊ー＊
 
 
最後までお読みいただき
ありがとうございます！


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発達の気になる子どもが
増え続けている時代。

 

 

・人の話をあまり聞いていない


・感情の起伏が激しい


・小学生になっても癇癪がおさまらない

 

叱っても叱っても良くならず、
子どもの感情に振り回される毎日で
何をどう解決したらいいのか
わからない。

 

こんな負のスパイラルに
なっていませんか？

 

発達凹凸のお子さんは、
ママを困らせようと思って
問題行動を起こしているわけでは
ありません。

 

ママを困らせる子は、
自分が1番どうしていいかわからず、
誰よりも自分自身が困っている子
なんです。

 

なぜなら、気持ちの問題ではなく、
問題行動は全て脳の特性からくるもの
だからです。

 

育て方が悪いの？
いいえ！そうではありません！

 

科学的な根拠に基づく正しい対応で、
ママの声かけと対応で問題行動は
無くす事ができるんです^^

 

発達科学コミュニケーションでは
子どもの成長を加速させる
コミュニケーション術を
同じように悩みを持つママ達へ
お伝えしています♪

 

このメルマガでは、
私自身が過去に悩んでいた、
娘の癇癪やこだわりの強さ、
話の聞けなさなどの
問題行動などの経験をもとに

 

ママの声かけで、
発達凸凹キッズの強みを引き出し、
スーパーキッズに育て上げる為の
ヒントを、ビジネスの視点から
お届けするという事をテーマに

 

発達凸凹キッズの脳を
発達させるヒントを
お伝えしていきます♪

 

困りごとだと思っていた事が、
将来の強みになる！

 

という事を強く信じ、
ワクワクした未来を
描ける親子を増やしていきたい！

 

そう思っています^^

 

今はお子さんの問題行動に悩んでいる
ママ達の全力サポーターとして
一緒に伴走させて下さいね！！

 

＊＊成瀬まなみプロフィール＊＊

 

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埼玉県在住。

 

動物占いは
「有言実行・博愛主義」のトラ♪
水瓶座のA型です。

 

以前は、社長を目指す大人向けの
大学院（ビジネススクール）に
勤務していました。

  

同級生で、何でも言い合える夫と、

素直さとパステルな魅力のある
長女（小６）、

そんなお姉ちゃんに
気を使いながらも
優しくいつも冷静な次女（小４）、

私の４人家族です。

 

私には夢があります。

 

それは、
以前の私のように
感情のコントロールが苦手な
子どもに振り回されて、
自分自身の接し方が悪いのではと
自分を責めているママを
ゼロにしたい
ということです。

 

そして、その困りごとが
実はお子さんの将来を生き抜く
強みになるかもしれないこと、


お子さんの未来が明ることを
信じるママを増やしていきたい！
という事です。

 

昔から子供が大好きだった私でしたが、
娘は２歳から激しい癇癪、こだわり、
不安の強さで外出先でトイレに入れない
、気持ちの切り替えが苦手な子でした。

 

そんな娘の行動が理解できず、
「なんで私だけこんなに子育てが
うまく行かないんだろう」と、
自分を責めていました。

 

そんな中、
発達科学コミュニケーションに
出会い、発達の特性について学び
実践したことで、
娘は３週間で驚くほど素直に動ける
子どもに大変身！

 

今では、娘は感情の切り替えが
上手に出来るようになり、
自信を持って色々な事に取り組む意欲に
溢れています！

 

これから必要なのは子ども達が
どんな人生を自分で選び、
その道で自立した生活をするか。

 

これからのお子さんの
可能性を誰よりもママに
信じてもらいたい！

 

そのために、今の困りごと解決を
全力でサポートするトレーナーとして
活動しています。

 

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発行責任者：
 
発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー
成瀬　まなみ
 
 
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