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登校しぶりを行動分析学で 紐解きます！

配信時刻：2025-08-27 21:30:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは！
今日も心を込めてお届けします！


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vol.922
登校しぶりを行動分析学で
紐解きます！
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今日は、少し専門的に
行動分析学の１つである



ABC分析の視点から
「学校に行きたくない理由」を
一緒に紐解いていきましょう。

ABC分析とは
子どもの行動の理由を

A（Antecedent：状況）
▼

B（Behavior：行動）
▼

C（Consequence：結果）


上記の３つで整理する方法です。



たとえば、
登校しぶりのケースを見てみましょう。

A（状況）
　朝、ランドセルを背負う時間。
　「今日は頑張ろう」って思うけど
　お腹の奥がきゅーっと痛む。

↓

B（行動）
　「行きたくないけど行かなきゃ」
　不安を抱えたまま登校する。

↓

C（結果）
　遅刻して先生に怒られた。

　教室がうるさくてツラかった。

　お友達の輪に入れなかった。

　給食に苦手なメニューが嫌だった。

　上手に発表できなかった。

要は学校に行くと
その子にとって
「ツラい」「嫌だった」という
経験＝C（結果）が
何度も繰り返されることで、



脳は 「学校＝危険な場所」 と
深く記憶してしまうんです。

子どもは行きたくないわけじゃない。
ただ、「行ったら傷つく」
という予測が、



小さな胸いっぱいに
広がっているだけなんです。

だから、ツラい状態のまま
「学校に行きなさい！」では、
根本解決にはなりません。

学校で感じるツラさは
一人ひとり違います。
でも共通しているのは、
ストレスに弱い脳であること。

だからこそ、
登校しぶりの根本解決には、
お子さんの脳を
ストレスに負けない脳へと
発達させてあげることが大切なんです。

では、どうすればいいのか？
たとえば

・1時間だけ教室で過ごせた

・先生に「よく頑張ったね」と
　笑顔で声をかけてもらえた

・お母さんに笑顔で認めてもらえた

こうした 小さな成功体験が
一つずつ積み重なることで、
脳は少しずつ
書き換えられていきます。

「学校＝怖い場所」から
「学校＝ちょっと
　　安心できる場所」へ。

◯◯◯さんの
毎日の声かけで
脳の安心回路が育てば、



子どもは自然と
「やってみようかな」と
思えるようになります。




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今日はここまで。



最後までお読みいただき
ありがとうございました。

 

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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共有していただいて構いません。
但し、メディア等の公に公開することは
お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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