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「学校怖い」の背景に感覚過敏があるかもしれません！ 配信時刻：2025-04-17 21:30:00 前のメールマガジン | 次のメールマガジン: ◯◯◯さん

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは！
今日も心を込めてお届けします♪

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vol.846
「学校怖い」の背景に感覚過敏が
あるかもしれません！

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

４月の再登校を叶えるセミナーですが
残席、わずかとなっております！

お子さんのストレスを解消させたい方は
こちらからお申し込みいただけます
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【日時】

４月18日（金） 10時　残１席
４月19日（土）　22時　残２席

４月20日（日） 14時　残２席

＊別日程を希望する

【定員】先着６名様
【費用】アンケートにお答えいただいた方無料
【時間】60分程度
【場所】ZOOM

さて、今日は
不安が強い子がよく言う

「学校が怖い！」
について書いていきますね！

自分の感情を言語化するのが
苦手な子は

学校に行きたくない理由として
「学校が怖い」
と表現する子もいます。

この怖いの背景には
感覚の過敏さが隠れていることが
あります。

じゃあ、その
感覚過敏
ってなんなの？
と書いていきますね＾＾

私達は
聴覚
視覚
嗅覚
味覚
触覚など
いつもたくさんの
五感覚の刺激を受けていますね。

入ってきた刺激を
脳のフィルターがうまく機能できずに
情報を過剰に受け取ってしまうために

脳が処理できなくて
キャパオーバーに
なってしまっている状態なのです。

そのため

・教室のざわざわした音が
　　「気になる！うるさい！」

・蛍光灯が
　　「チカチカまぶしくて目が痛い！」

・タグが「痛い！集中できない！」

と苦痛と感じてしまうのです。

もっとわかりやすく例えるなら
聴覚過敏は

ノイズキャンセリングのない
ヘッドホンをつけて
大音量の世界に
放り込まれている感じ。

自分では音を下げられないし
止められない。

だから、学校や人混みを
とてつもないストレス空間に
感じてしまい

このような状態を
「教室が怖い！」と
表現する子もいるのです。

実は、この感覚過敏は
メンタルの状態に影響されるのです。

私が小学校で働いていた時
Sくんという
４年生の男の子がいました。

視覚過敏があり

校庭で体育があるときは
目を開けられなずに
ずっと下を向いているので

合理的配慮として
サングラスをして体育の授業を
受けていました。

ところが、このSくん。
休み時間に校庭で遊ぶときは

全く眩しさを感じないようなのです。

サングラスがなくっても平気！
なのです。

これはSくんの状態ですので
全ての方に当てはまる訳では
ありませんが

生徒さんの中には
今まで、感覚過敏が

そこまで気には
ならなかったけれども

登校しぶりや不登校になると
感覚過敏が目立ってきた。
激しくなってきた。

ということがよくあるのです。

メンタルの状態に
影響を受けている訳ですね。

ASDのお子さんや
HSCのお子さんは

この感覚過敏をもともと
持っている子も多いですが

ストレスが脳に影響を及ぼして
聴覚過敏や視覚過敏の状態が
引き起こされる場合があります。

ストレスや不安は、
多くの感覚過敏の状態と
関連するのです。

ですから
感覚過敏の症状が
強くなっている
などの症状が見られたら

不安が強くなっている
過度なストレスがかかっている
という可能性がありますので

我慢しなさい！！
ではなく

ストレスを和らげてあげる
対応が必要になってきます。

今回のセミナーでは
感覚の過敏さを始めとする

ストレスを和らげる
対応についても
お話していきますね＾＾

詳細・お申し込みはこちらから
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https://www.agentmail.jp/lp/r/18367/151117/

今日はここまで。

最後までお読みいただき
ありがとうございました。

◯◯◯さんの子育てを
応援しています。

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

私も心配で仕方ありませんでした。

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

２人とも二次障害に陥ってしまい

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

と言われたのは
今でも忘れることができません。

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

長男は４月から
社会人２年目となりました。

次男は法学部を目指す受験生です。

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

不登校の子も
登校しぶりがある子も

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

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