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勉強に不安を感じる繊細な子が 登校しぶりを乗り越えた秘策とは？

配信時刻：2024-08-09 21:30:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

 

こんばんは！
今日も心を込めてお届けします♪

 

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vol.721

勉強に不安を感じる繊細な子が
登校しぶりを乗り越えた秘策とは？

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昨日の宮崎、鹿児島
先ほどの神奈川の地震

 

お住まいの方は
大丈夫でしょうか？


余震にもどうかお気をつけてくださいね。

今日は
発コミュの生徒さん

 

４年生の女の子のママから
いただいたメールを
ご紹介しますね！

 

 

 

Aちゃんママ
メールをありがとうございます。

 

 

Aちゃんは
とても繊細な女の子でしたが

 

３年生の３学期に
登校しぶりが始まり

 

発コミュを受講されると同時に
発達検査を受けられました。

 

繊細な気質があるだけではなく



発達に凸凹があり
項目によっては境界知能の
ところがありました。

 

 

境界知能にある子どもは、
困っていることに
なかなか気づかれることが少なくて

 

支援につながらないことが多く

 

子どもたちは
「何かうまくいかない」
「勉強がわからない」

 

ということが積み重なり
自信をなくす子が
とても多いです。

 

お母さんも
そのことに気づきけずに
気合いで宿題をやらせようとしても

 

宿題になかなか取り組まない
宿題をすると癇癪を起こす

結果
宿題バトルに発展してしまう・・・・
といったことがよくあります。

 

 

話を戻しますね。
Aちゃんの勉強への不安が
あることがわかり



それが登校しぶりの要因の
一つになっていました。

そこで、お母さんは
Aちゃんに家庭教師をつけて
予習をして授業を受けるように
サポートされました。

授業がわからないことで
不安が増幅してしまっていた
Aちゃんですが

 

予習をすることで
授業での内容の理解
することができ

 

安心して
授業に参加できるようになり

 

その結果
登校しぶりも無くなった・・・
ということです。

 

 

Aちゃんママ
ナイスサポートですね！

 

じゃあ
授業に不安がある子が
みんな家庭教師をつければ
問題が解決するか？というかというと

 

そう簡単に解決する訳では
ありません。

 

Aちゃんが登校しぶりが始まった時
まずは、無理して登校させずに
休ませてあげることを
私はお伝えいたしました。

 

そしてお家で
Aちゃんの好きなことを
たくさんやってもらいました。

 

このような日々の
肯定的なコミュニケーションを
積み重ねて
Aちゃんの
脳をお家で発達させることと

 

Aちゃんとママには
信頼関係を作ってもらいまいました。

 

ですから
家庭教師の先生に来てもらうことも
すんなりいったんですね。

 

勉強が嫌だ・・・
宿題をやりたくない！
というお子さんに
いきなり
家庭教師の先生をつけても

 

うまくいかないのは
想像がつくと思います。

 

 

物事は全て順番があります。

 

 

一足飛びにはいかないので
まずは親子のコミュニケーションを
スムーズにすることから
スタートしていきましょうね。

 

宿題を嫌がるお子さんには
必ず原因があります。

 

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今日はここまで。

 

最後までお読みいただき
ありがとうございました。

 

 

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返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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