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登校刺激していいかどうかは 登校しぶりのステージによって決まる！

配信時刻：2023-05-07 12:00:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

 

 

こんにちは！
今日も心をこめてお届けします♪

 

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

vol.440

登校刺激していいかどうかは
登校しぶりのステージによって決まる！

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明日から
G.W明けですね！

 

大人でも
五月病と言われるくらいに
長期休暇明けの
出勤ってちょっと気が
重かったりしませんか？

 

 

私も会社員時代は
気合いをいれて出勤しておりました。

 

ただ
子どもの場合は
この気合いだけの登校は
長続きしません。

 

 

そこで、お母さんの出番となるのですが

 

やってはいけないのが
登校させることだけに
フォーカスしてしまうことです。

 

大切なお子さんの気持ちが
置いてけぼりになってしまうからです。

 

まずやってほしいのは
お子さんの状態を
しっかり観察すること。

 

状態というのは
心の状態
体の状態です。

 

そして
お子さんの登校しぶりのステージ
を知るということです。

 

 

ひとくちに
登校しぶりと言っても
ちょっと行きたくないな・・・
というかすり傷くらいの
初期のステージもあれば

 

 

頭痛、腹痛、嘔吐などの
身体症状にでてしまうくらいの
不登校寸前のステージ
の登校しぶりまであります。

 

じゃあ、身体症状にまで
でていなければ
登校刺激をしていいのか？というと

 

そうでもありません。

 

伝達の脳の発達がゆっくりな子は

自分の気持ちを
上手に伝えることができなくて

 

「学校に行きたくない」
と言えないまま
身体症状に表出することもありますし

 

繊細な子で
空気を読みすぎる子は
お母さんに心配をかけては
いけないと気を遣いすぎて
我慢を重ねて

 

ある日、突然に
学校に行けない・・・・
といったことが起きてしまいます。

 

というように
登校しぶりの対応の難しさは

 

お子さんの発達の特性
お子さんの気質
お子さんの性格

 

 

本音で話せる
親子関係ができているのか？
によっても違うからです。

 

 

お子さんの個の状態
親子関係
お子さんをとりまく
環境の状態など

 

客観的にみていく
お母さんの観察眼が
試されるのです！

 

 

そこで！
今回、募集しますセミナーでは
登校しぶりのステージチェック！
を初公開いたします。

 

お子さんの対応に迷う方は
早めにお席を確保してくださいね！

 

 

▼詳細・お申込みはこちらから▼

https://www.agentmail.jp/lp/r/9469/86927/

 

 

そして最後に
記憶は夜整理されていきます。

 

寝る前
「早く寝なさい！！」と
叱りつけて
ネガティブな記憶のまま
寝かせるのではなく

 

 

G.W.で楽しかったことなどを
話すことで
ポジティブな記憶で
お子さんが寝られるといいですね！

 

 

今日はここまで。

 

明日の朝
お子さんの笑顔が見られますように♡

 

◆横山美穂のInstagramも
フォローしてくださいね！
https://www.instagram.com/yokoyama_miho_/?hl=ja

 

 

◆登校しぶりを卒業するホームページ
https://desc-lab.com/yokoyamamiho/

 

 

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ほんのひとこと、ご感想をこのメールに
返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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但し、メディア等の公に公開することは
お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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