１日１分読むだけで、学校恐怖症キッズの心と脳を育てます！ - バックナンバー

語彙が少ない・会話が苦手なお子さんの 言葉の伸ばし方

配信時刻：2022-12-23 22:00:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

 

こんばんは！
今日も心をこめてお届けします♪

 

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vol.367
語彙が少ない・会話が苦手なお子さんの
言葉の伸ばし方
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今日が終業式の学校も
多かったかもしれませんね。

 

全国的に寒波が広がって
ホワイトクリスマスになる方も
いらっしゃるかも＾＾

 

大雪で大変な方は
どうかお気をつけてくださいね。

 

さて、日本の四季は
五感を育てるのにはピッタリ！

 

幼児期、学童期だからこそ
感性豊かな
子ども達の「感じる力」を
ママの質問で
育ててあげるコツを
今日は、ご紹介します。

 

 

基本の質問はこちら▼
【視覚】何が見えた？
【聴覚】どんな音が聞こえた？
【嗅覚】どんなにおいがする？
【味覚】どんな味がする？
【触覚】どんな手触り？

 

 

例えば＜視覚＞
ママ「〇〇ちゃん、お外みてみて！
何が見える？」

 

子ども「雪が降ってる～」

 

ママ＜触覚＞
「ほんとね
雪を触りにいってみようか」

子ども
「冷たい～！
サラサラしてるね。
すぐにお水になっちゃった！」

 

ママ
「ほんとだ。冷たいね」

 

＜聴覚＞
「〇〇ちゃん
どんな音が聞こえる？」

 

子ども
「シンシンって聞こえるよ！」
「トナカイさんがくるかな？」

 

ママ＜嗅覚＞
「今頃、トナカイさんも
走っているかもね＾＾」

「雪の日って
　いつもと違う匂いを感じるな。
〇〇ちゃんは今
どんな匂いがする？」

 

子ども
「鼻の奥までツーンとした匂いがする」

 

ママ＜味覚＞
「ほんとね、ツーンとするね」
「雪って食べたら、
　どんな味がするのかな？」

子ども
「ザラザラしてる～。
かき氷シロップかけたら
たくさん食べられそう～」

 

ママ
「かき氷で
　お腹いっぱいになりそうね笑」

 

ポイントは２つあります！

 

１つめは

ママの質問で
子ども達のアンテナを
広げてあげられると

 

ゆくゆくは
子ども達から言葉を引き出し
伝える力を
伸ばすことができます。

 

作文を書く力
にも繫がっていきます。

 

子ども達がどう感じるかには
正解はありませんので
「そうだね～」
「そうなんだね！」と
共感してあげてくださいね。

 

 

２つめは

語彙が少ない
会話があまり弾まない
表現力がないお子さんは

 

先にたくさんの行動、体験を
させてあげることが大切です。

 

なぜなら
自分が行動したことなら
言葉で説明できるという
脳の発達をするからです。

 

自分でやっていないことを
説明するのが苦手なのです。

 

ですから
語彙や会話の力を伸ばすために
行動力を増やしていって
あげるのが大切です！

 

この冬休みには
たくさんの行動、体験を
させてあげて
体験＝インプットに対して

 

質問をして
話す＝アウトプット
描く＝アウトプット
＊絵を描く、文章を書くなど
お子さんの好きな方法でＯＫです！

させるという関わり方を
してあげてくださいね！

 

子ども達の伝える力は
ママの質問で伸ばしていきましょう！

この週末は
子ども達にとって
１年でもっとも夢のある週末に
なるのではないでしょうか？

 

わが家の息子達には
サンタクロースがくる年ではないので
◯◯◯さんが
とても羨ましいです＾＾

 

今日はここまで！
最後までお読みいただき
ありがとうございます。

 

 

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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