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宿題をするときのイライラは脳のSOS！！

配信時刻：2022-07-05 21:30:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

 

こんばんは！
今日も心をこめてお届けします♪

 

昨日から
宿題シリーズでお届けしています。
まだ、ご覧になっていない方は
こちらからどうぞ

宿題バトルの負のループをこの夏卒業する！７月特別企画始めます！

 

 

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vol.262
宿題をするときのイライラは
脳のSOS！！

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

 

昨日は
宿題をするときに
イライラしてしまうのには
脳の特性が背景にあるということを
お話しました！

 

イライラの背景も
みな、同じわけではなく
３つのタイプに
わけることができます。

 

早速
お子さんのイライラのタイプを
みていきましょう！

 

１つめは
ADHD傾向のお子さんです！

 

このタイプのお子さんの脳は
刺激を求めますので

 

宿題に取りかかろうとしても
そもそもじっとしているのが苦手で
イライラしてしまう！

 

 

 

注意散漫なところがあるので
どうしても他のことが
気になって集中できない！

といった傾向があります。

 

 

２つめのタイプのお子さんは
ASD（自閉症スペクトラム）傾向の
お子さんです。

 

好きなことへの集中力は
素晴らしいのですが

 

好き嫌いの差がとても激しく
好きでない宿題
興味のない宿題を
やりたくなくてイライラする！

 

あるいは
取りかかるための
切り替えが難しい

 

完璧主義で
やらなければいけないのは
わかっているけれど
思ったようにできない！

のでイライラしてしまう！
ということもあるのです。

３つめのタイプのお子さんは
ＬＤ（学習障がい）傾向のタイプです。

 

特定の科目が苦手なために
不得意な教科の宿題を
やる気になれなくて
イライラしてしまう！

 

 

あるいは絵日記や作文などで
物事を整理して書き出すことが難しくて
イライラしてしまう！

 

 

といったことがあるのです。
このように
宿題のイライラと一口に言っても

 

 

お子さん
発達の特性
脳の特性が背景にあり

 

 

 

決してお子さんの
わがままや
やる気がないわけではなく
脳のSOSだということを
知って欲しいのです。

 

 

 

 

イライラの原因は
その子によって違いますし

 

 

また、
複数の特性が絡み合っている
こともとても多いのです。

 

 

宿題に対するこの負の感情を
上手に伝えられなくて

 

 

イライラで表現
してしまっているのです！

 

 

まずは
お子さんのイライラの原因が
なんなのか？を
しっかりと観察することが
大切です！

 

その上でどうしたら
そのイライラが解消されるのかを
戦略をたてていきます！

 

例えば
ADHD傾向の子には
「集中しなさい！」

と注意するのではなく

 

宿題をするまえに
身体を動かした後に宿題をする方が
脳がおちついて
集中することができます。

 

また、ご褒美で
頑張りやすいタイプでもあります。

 

LD（学習障がい）傾向の子には
そもそも
宿題の課題がその子にあっているのか？

 

宿題の量があっているのか？
という前提から
見なおしていく必要がありますし

 

脳の特性ゆえの苦手さは
お母さんが手伝ってあげたって
いいわけなんですね。

 

あるいは
お母さんが、お子さんのイライラを
言語化してあげることで
落ち着いていく子もいます。

ここで
◯◯◯さんに
考えて欲しいのです！

 

いやいやでも
宿題をやり遂げることが
いいのか？

 

それとも
完璧にはできていなかったとしても
お子さんが宿題を楽しくとりくめた方が
いいのか？

 

どちらがお子さんの
人生にとってメリットが
あると思いますか？

 

スポーツ選手には
必ず名コーチがいるように

 

SMAPや嵐には
ジャニー喜多川さんという
名プロデューサーがいたように
（例えが古いでしょうか？？）

 

子ども達の
才能を引き出してくれるひとが
必要なのです！！

 

お子さんの
輝かせられる土台を創れるのは
紛れもなくお母さんです！

 

そのためには
お子さんの脳の特性を知り
お子さんの得意＆苦手を知り

 

今のお子さんの心の状態はどうなのか？

 

その心の状態によって

 

今、頑張らせる時なのか？
今、負荷を減らす時なのか？
目の前のわが子の軸で

お子さんだけの発達ルートを
プロデュースしていくことが大切です！

 

決して
もう、〇歳だから！
みんなできているから！
普通、これくらいできないと！

 

といった他軸の子育てをしてしまうと
親子ともに苦しくなってしまいます。

 

◯◯◯さんが目指すのは
お子さんの
名プロデューサーですか？

 

それとも
毒親ですか？

 

＼７月限定！／

宿題をするとイライラが止まらない！

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発達凸凹キッズにやりぬく力を授ける！

 

 

 

募集は七夕の７日の
メルマガから募集開始です。

 

 

◯◯◯さんの願い
叶えていきましょう♪

 

 

最後まで
お読みいただきまして

ありがとうございます。

 

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ほんのひとこと、ご感想をこのメールに
返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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