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わが子の幸せを決めるものは？ 配信時刻：2022-03-22 22:00:00 前のメールマガジン | 次のメールマガジン: ◯◯◯さん

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは！
心をこめてお届けします♪

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vol.203

わが子の幸せを決めるものは？

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次男が小４年のとき

ある日突然
学校に行けなくなりました。

朝になると訴える頭痛。

朝になると苦しくなる腹痛。

嘘をついているようには見えないのに

午後になると元気になるのです。

これって
不登校・登校しぶり
の典型パターンだと
わかったのは
後になってからですが。

辛い学校へ行かないと思うと
不安や恐怖を感じる
扁桃体が活性化し

身体に痛みを起させることが
研究でもわかっています。

そして
学校を休んでもいいとわかると

不安・恐怖がなくなるので
扁桃体が落ち着いてくるのです。

当時の私は
次男がとにかく
学校に行けるように！

それしか考えていなかったので

まだ新任だった先生と相談して

家に迎えに来てもらって、
半強制的に
学校へ行かせたことがありました。

しかし、
帰りに迎えにいったとき

次男はうつろな顔をしていたんです。

そして担任の先生からの言葉が

私にとどめを！

一日中、
机にうつぶせになっていたと。

「学校にいったのに
ただ、俯している次男。

私はこんな次男を
見たいわけじゃない！」

心の中で叫びました。

無理やり学校へ行かせても

次男の心が前むきに
なっていないのに

全く意味がないことが
ようやくわかったのです。

その日から

私は学校へ行くも行かないも

次男に決めてもらうことを
私は決めました。

そもそも

私が決める権利なんて
ないのだと悟ったのです。

あれから５年！

発コミュを学び
私の子育ての軸ができた時

行く行かないが
問題でないことが

ようやく肚に落ちたのです。

私がすることは

彼の夢を引き出し

視野を広げる対話
をし続けること。

長い人生、

この回り道を

貴重な体験にするの？

それとも、
マイナスの体験にするの？

それは親子関係で
180度変わるのだから。

我が子が不登校になったことで

私が学んだことは

子どもが決める
ことを信じ切ること。

何があっても

ママはあなたの味方だよ。

そう寄り添っていくこと。

◯◯◯さん
お子さんは
自分で決めていますか？

何を着る？
何をして遊ぶ？
どんな習い事をする？

誰と遊ぶ？
どんなテレビを見る？

こんな日常の
当り前の生活にも
決めることがたくさんあるのです。

そして
その決める力の積み重ねで

どこの学校を受験する？
部活は何やる？

大学に行く？行かない？

どこに就職する？
もしくは、起業する？

など大きな大きな
選択ができるように
なるのです！

親が敷いたレールを
進む人生じゃなく

自己決定をした数が
多ければ多いほど
その子の幸せ度もアップしていくのです^^

親の覚悟を
問われますね！

最後までお読みいただき
ありがとうございます。

◆横山美穂のInstagramも
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https://www.instagram.com/yokoyama_miho_/?hl=ja

◆登校しぶりを卒業するホームページ
https://desc-lab.com/yokoyamamiho/

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https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/

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ほんのひとこと、ご感想をこのメールに
返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

私も心配で仕方ありませんでした。

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

２人とも二次障害に陥ってしまい

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

と言われたのは
今でも忘れることができません。

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

長男は４月から
社会人２年目となりました。

次男は法学部を目指す受験生です。

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

不登校の子も
登校しぶりがある子も

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

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共有していただいて構いません。
但し、メディア等の公に公開することは
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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

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