１日１分読むだけで、学校恐怖症キッズの心と脳を育てます！ - バックナンバー

親切を 馬鹿にされた！と 思って怒る子の正体は！？

配信時刻：2022-01-13 22:30:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

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vol.160

親切を
馬鹿にされた！と
思って怒る子の正体は！？

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こんばんは！
今日も心をこめてお届けします！

 

昨日のメルマガでは
発達凸凹キッズは
物事の捉え方
表現の仕方が
独特であることをお話しました。

 

まだ読んでいない方はこちらからどうぞ▼
https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/516966/

 

 

今日は
親切にされたことに対して

／
俺のことを馬鹿にして
＼
と捉えてしまう子についてお話していきますね。

 

 

長男が小学１年生の時です。
何をするにも
みんなより
一歩遅れてしまっていました。

 

私は入学前に
長男の心配事項を
直接学校側に伝えるために
面談をお願いしました。

 

今は
幼稚園・保育園から小学校へ
就学支援シートを作成するところが多いですね。

 

 

※就学支援シートは
家庭や幼稚園、保育所等での
生活の様子や配慮してきたこと等を
小学校に引き継ぐことで
子ども達の戸惑いを少なくします。

 

面談のおかげか
長男の席は
担任の目が届く席
隣にはしっかりとした
女の子が困った時に
教えてくれる席になっていました。

 

 

これで安心かと思いきや

 

そうは問屋がおろしません！

 

女の子が
「～こうするんだよ！」
「それは違うよ！」
と教えてくれることが

 

長男にとっては
親切と捉えることができなく

 

馬鹿にされた！

 

と思ってしまったのです。

 

 

実は
このように被害的に
物事を捉えてしまい
友達トラブルになってしまう
ケースを多く相談いただいています。

 

 

同じ声掛けでも

好意的に受け取るのか？

被害的に受け取るのか？

 

その子その子で違うのです。

 

長男のように感じてしまう子の正体って
なんだと思いますか？

 

発達の特性でもあり
下記のような

・人の話をうまく聞き取れなかったり

・人の表情が読めない

・状況が読みづらいなど

 

認知する力の低さがあること。

 

 

さらには
自信のなさが
大きく大きく影響しているのです。

 

その自信のなさには
・勉強ができない
・対人関係がうまくいかない
・よく叱られる、注意される
・運動が苦手

 

といったことが
影響しています。

 

ですから
／
ぼくのこと、馬鹿にした！
＼

 

と言った言葉尻に
反応するのではなく

 

発達の特性からきている言葉なのか？

自信のなさから来ているのか？

 

よく観察することが
とても重要です！

 

具体的な関わり方を
今日お話しようと思いましたが

 

長くなりましたので
明日お伝えいたしますね^^

 

最後までお読み頂き
ありがとうございました！

 

明日は花金～
楽しんでいきましょう！

 

 

 

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フォローしてくださいね！
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https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/

 

 

 

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ほんのひとこと、ご感想をこのメールに
返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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共有していただいて構いません。
但し、メディア等の公に公開することは
お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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