１日１分読むだけで、学校恐怖症キッズの心と脳を育てます！ - バックナンバー

聴覚が敏感な子の苦しさがわかりますか？

配信時刻：2021-12-16 22:00:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは！
今日も心をこめてお届けします♪

 

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vol.139

聴覚が敏感な子の
苦しさがわかりますか？

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登校しぶりを卒業するために
まずは、お子さんの発達の特性を
知って欲しいと思っています。

ダウンロードがまだの方はこちらからどうぞ▼

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先日、
発コミュのレクチャーで
生徒さんが

 

車の後部座席で
動画を観ていた
Nくんが

 

運転席のご主人
助手席のＮくんママが
会話をしていたら

 

Ｎくんが
「うるさい！！！
もっと静かに話して！」
と癇癪を起こしたと
お話がありました。

 

 

◯◯◯さん
Ｎくんが
なんで癇癪を起こしたのか
理由はわかりますか？

これは
Ｎくんの発達の特性が
大きく関わっています。

 

ＮくんはASD（自閉症スペクトラム）の傾向があります。

 

ASDの子は
五感の感覚が
私達とは違います。

 

敏感なことを
感覚過敏

鈍感であることを
感覚鈍磨と言います。

 

 

感覚を感じるのは？　
見るのは「目」
聞くのは「耳」ですが

 

受け取った映像や音を
実際に認識しているのは「脳」です。

同じ音が耳に届いても、
それをどのように感じるかは、
実はその人の脳の
刺激の受け取り方でちがうのです。

 

 

Nくんは、今回は
聴覚の過敏で癇癪を
起こしたと考えられます。

 

聴覚過敏の子は
同じボリュームで
音が聞こえてきます。

 

例えば
TVの音が聞こえていても
私達は人と会話していると
会話している人の話に集中できますよね。

 

聴覚過敏の子は
人と会話していても
TVの音が同じボリュームで
聞こえてしまうので
会話に集中できないのです。

 

次に
学校での困りごとを
みていきましょう。

 

聴覚過敏の子は
学級がうるさいと
先生の声を聞き取りづらい
ことがあります。

すると
次に何をすればいいのかわからず
集団行動から遅れてしまい
叱られてしまうことも・・・

 

 

他には
音楽の時間に
みんなの歌声が
うるさく感じたり

 

トイレの流す音が嫌で
泣き出したりする子もいます。

 

 

冒頭のNくんの癇癪の
話しに戻ると

 

 

後部座席で動画を観ているのに
お父さんと
お母さんの会話が
動画と同じボリュームで
聞こえてきたので

 

動画の音が
うまく聞きとれない！
それがイヤで
癇癪を起こしたという
ワケなんですね。

 

これは
ほんの一例ですが

 

発達凸凹キッズたちの
特性をママが知ることで

 

今まで
何で、こんなことで
癇癪を起こすの！？

 

なんで、こんなことに
こだわるの？
と、イライラしてしまうことも

 

全て原因があったと
わかることで
「そうっか」と
ママ自身のイライラも減りますし

 

原因がわかれば
対策も考えられ
次の癇癪を
ふせぐこともできます。

 

学校で何に困っているのか？
について
考えることができれば

 

登校しぶりを
卒業することにも
繋がっていきますね^^

 

まずはお子さんの
特性を知ることから始めませんか？

 

明日、今年、最後の
個別相談会を募集します！

 

わが子の困り事を知り
わが子の心のＳＯＳを引き出し
３学期を元気に
スタートする！

 

一歩踏み出した
ママたちから変っています。

 

フライングで
個別相談に早く申し込みたい！という
ママはこのメルマガに
そのまま返信してくださいね。

 

 

昨日も何人かのママ達から
熱いメッセージを
いただいています^^

 

 

最後までお読み下さり
ありがとうございます。

 

バックナンバーは
こちらからお読みいただけます！

https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/

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ほんのひとこと、ご感想をこのメールに
返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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