１日１分読むだけで、学校恐怖症キッズの心と脳を育てます！ - バックナンバー

４年生で２年生の漢字が書けなかった子

配信時刻：2021-09-22 23:30:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは！

心をこめてお届けします。

 

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vol.85

４年生で2年生の漢字が
読めなかった子

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昨日のメルマガで
お子さんの
いいところを探す視点
困っていることを知る視点

 

 

この２つの視点を持ってほしいと
お話しました。

 

まだご覧になっていない方は
こちらをご覧ください▼
https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/484836/

 

 

私は小学校の特別支援学級で
児童のサポートもしております。

 

 

毎年、進級時には
通常学級から
数人の児童が転入してきます。

 

 

 

昨年、
４年生の２学期に転入してきた
Kくんのお話をします。

 

 

国語の時間で
全員で音読、
群読をするのですが
Kくんは、みんなのスピードに
ついていけない。

サポートにいくと
Kくんは
「先生、この漢字
なんて読むの？」
と聞いてくれました。

読めない漢字にルビ
ふってあげ

 

個別に何度も練習したら
少しずつ読むスピードも
あがってきました。

 

私がルビをふったのは
２年生の漢字でした。

 

２年生の漢字も読めなかったのに
通常級で頑張っていたんだ。

 

私は
いままで
授業中、辛かっただろうな

 

という想いが溢れてきました。

 

 

おそらく理解できない授業を
ずっと受け続けてきたＫくん。

 

授業中に
どんな気持ちだったのかな？
と、想いを馳せると

 

 

思わず
キューッと胸が締め付けられました。

 

 

お母さんは
Ｋくんがどんな気持ちで
授業を受けているのか
ご存じなのかな？と。

 

 

◯◯◯さん

 

 

私がお子さんの
困っていることを
知って欲しいと思うには

 

 

Ｋくんのような
子ども達を
たくさん見てきたからです。

 

勉強面だけではありません。
クラスに居場所がない子ども達。

 

苦しくっても
それを表現できない子達を
みてきたからです。

 

子ども達は
実は、自分の限界まで
頑張っています。

 

もう、頑張り切れなく
なったとき

 

問題行動となって
表現し始めます。

 

ですから
ＳＯＳを出す前に
気づいてあげて欲しいのです。

 

 

わが子の
得意と苦手をしって
学校生活をスムーズに
送らせてあげる
個別相談会。

 

 

９月24日（金）
21時から申込み開始です。

 

 

いま、お子さんのことで
心配があるママは
楽しみにしてくださいね！

 

明日の秋分の日
楽しんでくださいね(^^)

◆横山美穂のInstagramも
フォローしてくださいね！
https://www.instagram.com/yokoyama_miho_/?hl=ja

 

 

◆登校しぶりを卒業するホームページ
https://desc-lab.com/yokoyamamiho/

 

 

◆過去の記事はこちらからご覧いただけます！
https://www.agentmail.jp/archive/mail/2515/8483/

 

 

 

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ほんのひとこと、ご感想をこのメールに
返信で頂けたら嬉しいです♪

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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共有していただいて構いません。
但し、メディア等の公に公開することは
お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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