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ADHDグレーっ子の忘れ物対策!高学年からは「3つの経験」がカギになる!【ジャンプ通信】
配信時刻:2024-07-07 11:00:00
- ◯◯◯ さん発達科学コミュニケーションマスタートレーナーの清水畑亜希子です。
こんにちは。
ジャンプ通信のお時間です。
本日のテーマは
高学年からの「忘れ物」
対策に必要な
環境調整と、脳の育て方
がテーマです。
三者面談の時期が近づいてきました。
話題として上がりやすいのが
「忘れ物」や
「提出物を出さない
という話題。
忘れ物をが多い
提出物を出せない
こんな悩みは
発達の特性として
こんな理由が背景にあります!
注意力の問題:
注意を持続するのが難しい。
複数の情報や指示を
覚えることが苦手なのです。
実行機能の問題:
計画を立てたり
タスクを整理したりすることに
苦手さがあります。
時間管理の難しさ:
時間の感覚が希薄で
何をどれくらいの時間で
やるべきかを把握するのが苦手
(結果、できずに、忘れる)
興味の変動:
興味のあることに対しては
集中できるけど
興味のないことには
注意を向けるのが難しい
こんな理由があるので
ただ叱っても
できるようには
ならなにんですよね。
だからやって欲しいのは3つ。
1つは怒られなくていい
環境をつくること。
忘れた時は、先生に伝えれば
ヘルプしてもらえるように
しておくね!など
子どもが失敗体験を積まなくても
いい状態をつくってあげること。
2つ目は
ツールを使ったサポート。
ファイルを活用する、
お出かけ前に
チェックボードを見る、など。
お子さんが嫌がらなければ
情報整理を助けるツールを
活用するのもあり!
だけど、高学年のお子さんは
そういう”圧力”的なものを
嫌がる傾向が強いです。
じゃあどうする?
が3つ目のお勧め対応なのです。
子どもの脳を育てる対応策なので
一番やって欲しいのは
これ!なんですね。
↓ ↓ ↓
ADHDグレーっ子の忘れ物対策
高学年からは「3つの経験」
がカギになる!
https://desc-lab.com/pasteljump/12488/?mm220712
忘れ物対策のアイデアって
いろんな方法がネットでも
出ていますが
うまくいかないと感じること
ありませんか?
なぜなら、子どもにとっては
「めんどくさい!」と感じて
しまうことが多いから。
高学年になったら
「めんどくさがらせず」
「子どもに気づかれずに」
忘れ物ぐせを
落ち着かせる
発達サポートの
関わり方があります^^
ぜひ記事をチェックしてみてくださいね。Copyright©2018- AkikoShimizubata. All Rights Reserved.
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