発達科学コミュニケーション - バックナンバー

「あなたのため！」と言い聞かせて子どもに無理をさせていた過去

配信時刻：2020-05-10 09:30:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

おはようございます！

凸凹キッズ育て

お悩み相談の時間です。


＊お知らせ＊

＝オンラインセミナーのご案内＝

5月13日は定員を大幅に超える
お申し込みをいただきましたので

受付を終了しました！

5月15日(金)22時〜は残席２

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さて、今日も

ママのイライラ・ガミガミを

テーマにメルマガをお届けします。


「清水畑さんは

　息子さんのことを

　大らかに受け止めて

　いるようですが

 

　本当に元ガミガミママ

　だったのですか？」


というお問い合わせを

いただくことが増えたので


息子が小学生だったころの

我が家の珍騒動？と

 昔の私のイライラっぷりを
ご紹介します！



今日のテーマは
「塾」「習い事」をめぐる
親子バトルのお話です。

 

小学校高学年になり

勉強に追いつけなくなった息子を

塾に通わせることにしました。

 

受験目的ではなく

ただ、学校の授業をフォローする

ための塾通いでした。

ところが！

通い始めてもトラブル三昧。


まず、塾に遅れる、サボる、

これは常習犯。

運良く塾に行っても

集中力が続かないので

 

勉強がわからなくなれば

周りの子に手当たり次第

ちょっかいを出す。

最終的には

ちょっかいを出しすぎて

塾の先生から

「もう来ないでください」

と言われる始末でした…。

 

私としては

すっごいゆるいペースの

塾を選んだつもりで


学校の授業に

ついていけるだけで

いいのに、


それどころか

勉強をすることすら

ままならない息子に

私はいつも
イライラしていました。


当時は会社勤めでしたが

塾のある日は
塾から電話が
かかってくる…


そんな恐怖もあって
息子への態度は

どんどん厳しくなっていきました。

 

また、ある時は

勉強以外の才能を

伸ばしてあげたほうが
いいのでは…？

と思って工作教室に
通っていたのですが

息子は

器用さと不器用さの

アンバランスさが目立つ子で

工作とか図工で

何か作品を形にするのは
超苦手だったのです。


紙粘土でモグラをつくった

ことがあったのですが…

私からすると

ウ○チにしか見えず（笑）

もともと工作も美術も

大好きだった私は

息子の不出来っぷりを見て

しょっちゅう怒っていました。


その工作教室は

電車で１時間ほど通う

場所でやっていたので

付き添いが必要で

貴重な土日の休みの

１日が潰れていたこともあり

なおさら

「もっと真面目にやりなさい！！」

とイライラをぶつけて
しまっていたのです。


「あなたのために
　始めた習い事なのに
　どうしてちゃんとやらないの？」


こんな気持ちが
いつもぐるぐるしていたのです。

当時の私は

息子の凸凹にも

気づいていませんでしたし

（育てにくい子だとは
　思っていました）

小２の九九までは

なんとか覚えることが
できていたので

（人の倍くらいの時間を
　かけましたが）

なんでも

努力で克服できる、

やる気を出せばできる、

と思ってしまっていたんですね。

「あなたのため」と
息子にも自分にも

言い聞かせながら

結果的には

「自分が安心するため」に

子どもにみんなと
同じようにできることを求めて


できないことをガミガミ言い続けて
しまっていたのです。

 

ちなみに
息子は
今でも手先の不器用さは
相変わらずで


学校の美術の作品も
驚きの仕上がりのことが
多いですが


どんな作品を持ち帰っても

「ここは、面白いね」

「この色は
　どうやって決めたの？」

「大事に飾っておいてね」

こういう会話をしています。



大切にしたいのは

上手いか下手か、
点数がいいか悪いか、

ではなく


何かに取り組む時に
「やってみよう」

「トライしてみよう」

「調べてみよう」と

向き合うチカラを

授けてあげること

です。



昨夜、息子がやっていた
息子の美術の課題を
こっそり拝借しました。



起承転結を考えて
４コママンガをつくる
課題です。


自分でネットを検索して
イラストを探して
見ながら考えたそうです。


上手いかどうかは別として
こうやって自力で取り組む
チカラさえ持っていれば
なんとかなります。
（少なくとも提出点を
　ゲットすることができます）


私は、過去に息子に
無理をさせすぎた反省から
習い事は最小限にする
方針にしていますが

べつに、習い事自体に

反対派なわけでは
ありませんよ！（笑）

お子さんに合っていれば

チカラを伸ばすチャンスですし

仲の良い友達や

信頼できる先生との

出会いの場にもなります。


だから習い事も
うまく活用してほしいですが


私がやったみたいに
「無理やり」というのは
オススメしない、それだけです。



発コミュを学んだおウチでは

 

それまで
「どうせ俺なんて」と言って

習い事に後ろ向きだったのに

 

お母さんが要求値を下げて
あれこれガミガミ言わなくなったら

自信を取り戻して

「習い事、チャレンジしてみる！」

と前向きにトライする子に大変身！

 

なんていう
ご報告もいただいています。


大切なのは

物事に向き合うチカラを

手渡してあげることです。


そのためには

お母さんのガミガミは
少し封印してほしいのです。


「どうせ私なんて…」
「僕にはできない…」


お子さんにこんな発言が
でてきたら

人と比べず
常識にとらわれず

お子さんの自信を取り戻すことに
チャレンジしてほしいと思います。



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お母さんのコミュニケーションが
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存在であってほしいと思います。


発達が気になるお子さんの子育てに
ずっと1人で悩んできたお母さんへ


子育ての自信と笑顔をとどけること
そして
子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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