完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

息子の成長！Before,After！（勉強編）

配信時刻：2024-07-09 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「息子の成長！Before,After！

（勉強編）」

 

についてです。

 

起立性調節障害のお子さんを持つママに

とって一番の気がかりは

勉強になると思います。

 

当然、進路決定の大事な時期に

なりますので、悩みは尽きません。

 

かくいう私もそうでした。

 

息子が中学受験で入った

競争の激しい中学で

起立性調節障害を発症すると、

 

勉強の遅れが気になりました。

 

当時コロナ禍で

オンラインで授業をうけることも

出来ましたが、

 

体調が整わず、

集中もできない状態。

 

当然塾もなかなか行くことができません。

 

最初はなんとか

「勉強だけはさせよう」

とするのですが、

 

体調もメンタルも整わない息子を

思うように勉強させるのは

至難の業でした。

そして、そのことに意味がないことも

見ていてわかりました。

 

そして一通りの「勉強をさせる努力」

をしたあと、息子の

「好きなことだけして生きていく」宣言

を受けて、その選択を全力で

応援してみようと思ったんです。

 

そして発症して1か月後には

勉強の話も学校の話も

封印することにしました。

 

まずは息子の笑顔を取り戻すこと、

息子がこの世界で生きていくのを

心から楽しいと思えるように、

そこだけにフォーカスしていきました。

 

そしてだんだんと

体調が良くなってきた3月頃に

ふと目に留まった

オンライン個別指導（マッチング）の

話をしてみました。

 

別に話に乗ってこなくても

いいとは思いましたが、

 

何か社会との接点を

持ってほしかったからです。

 

息子は最初は乗り気ではありません

でしたが、「社会」を学べるならと

「やっぱり、やってみたい」と

言ってきました。

 

そして週に1回

オンライン個別指導を

「続かなくても仕方ない」という前提で

受けることにしました。

 

ここで

「お金をかけるんだから

しっかりと遅れを取り戻しなさいよ」

なんていってしまうと、

 

子どもはプレッシャーで

委縮してしまいます。

 

ですから最初はいかに

ハードルを下げるかでした。

 

そして結果にもこだわりません。

 

息子が幸い、先生と意気投合し

勉強以外の話ができるように

なったことで、

 

家族以外の人とのかかわりが

週に1度保てるようになりました。

 

ですが、

はっきり言って

「勉強の遅れを取り戻す」

というところまでは

期待できませんでした。

 

結果的にそれが

息子には功を奏しました。

 

勉強をしているつもりで

その時間を存分に楽しめたんです。

 

「勉強」＝「楽しい記憶」

 

としてインプットできました。

 

それからしばらくは、

それ以外の勉強の時間はないまま

発症から半年間を過ごしたんです。

 

その後、学校に少しずつ復帰していく

タイミングでも

 

宿題をすることも

授業という授業に出ることもなく

 

発症から約1年が過ぎていました。

 

その間、気休め程度に

スタディサプリをしたりしましたが

どれほど身になったかは不明です。

 

でも、最初から

勉強に真剣に取り組むなんて

思っていませんでした。

 

まだまだ自信もやる気も体調も

回復していない時期に勉強をさせることが

どれだけ意味がないか…

 

いや、逆効果か

分かっていたからです。

 

そうして、

本格的な勉強をせずに約1年経ったころ、

 

自分の好きなことで存分に

脳を育てた息子は

自ら勉強に挑んでいきました。

 

1年ものブランク、

低空飛行の長い時期（ここも約1年ほど）

を乗り越えてよく頑張りぬいたと、

私も想像以上の粘り強さでした。

 

私がしたことは、

 

・好きなことで脳をポジティブに動かす

・息子がやりたくなりそうな情報を

　提供する

・決めたことを応援する

 

こんなことだけでした。

 

親が躍起になって

勉強させようとすればするほど

起立性調節障害の子の脳には

負荷がかかり、体調も不安も

よくなりません。

 

ママがすることは実はすごく

シンプルなんです。

 

そう、

子どもに安心安全な環境を与え、

脳を育てるだけです。

親がまるで自分ごとのように

躍起になって勉強をさせるよりも、

 

楽しいこと、好きなことで

脳を育てることをまずやってみませんか？

 

今日はここまでです。

 

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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