完璧主義の過剰適応の子どもが引きこもりから卒業するエンカレッジカウンセリング - バックナンバー

不安が強い繊細タイプの子がサポート開始1か月半で動き出したストーリー

配信時刻：2024-04-27 07:00:00

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◯◯◯さん

 

親子の思考をリセットするだけ！
起立性調節障害で不登校になった子が
ネガティブ思考を手放し
新しいことに挑戦する！

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの
大下真世です^^

 

さて今日は

 

「不安が強い繊細タイプの子が

　サポート開始1か月半で

　動き出したストーリー」

 

についてです。

 

不安が強いお子さんで

不安障害や摂食障害に

なっているお子さんはいませんか？

 

これは不安を感じやすい脳の特性に加え

思考のクセでより負荷をかけているときに

負のスパイラルが回ることで、

なりやすい症状です。

 

良かれと思ってママが心配しすぎたり、

何かに固執して声かけしたりすることで

不安を感じやすい脳部位が

刺激され続けるために起こります。

 

いわゆる二次障害ですので、

脳の反応を好転させるのに

少し時間がかかることも。

 

ですがどんなお子さんでも

効果を発揮するのが

発達科学コミュニケーション！

 

小学6年生の摂食障害がある

お子さんのママです。

 

当初は入院を要するほどに

体重減少がありました。

 

そんなお子さんの不安を根本的に

解決したいと受講を決意されました。

 

サポートをはじめて1か月半。

 

まだ学校など視野に入りにくい時期に

なりますが、

進級のタイミングでお子さんが

動き出しました。

新学期から3日間学校に行くと言い出し、

通いだしました。

 

そのあとは疲れがどっときて

お休みして、

一瞬、ママはひどく

ガッカリされたそうですが、

 

そのあとはお子さんが自分で

 

「教室は疲れるから別の教室に通いたい」

 

といいはじめ、通うことに。

 

ですがここも一人だけの教室で

刺激が少ないため、

 

今度は不登校のお子さんばかりが

集まる教室に通いたいと話し、

実際に通いだしました。

 

新学期からの２週間ちょっとの期間で

 

・学校に通おうと思えた

・それを口に出して伝えることができた

・実際に3日間通えた

・疲れたといって休めた

・別室登校を提案できた

・そこも疲れると伝えることができた

・ほかの居場所を選択できた

・その場所に行ってみることができた

・楽しかったという経験ができた

 

こんな変化成長をみせてくれました。

 

その都度、

ママも学校と連携を取りながら、

お子さんの選択をサポートしました。

 

心配で先回りしていたママでしたが、

お子さんの状態に一喜一憂しながらも

肯定の注目に立ち返り、

 

ご自身もお子さんも立て直すことが

出来ました。

 

二次障害が出ていたお子さんの変化

としてはとても速い変化です。

 

ママの表情も随分と明るく、

いいお顔になっておられました。

 

このように変化したのには、

お子さんの不安を刺激せずに

肯定の声かけをし、

思考のクセをリセットし続けたから。

 

繊細なお子さんの不安が落ち着き、

脳の反応が好転している証拠です。

 

このように繊細タイプのお子さんは

自分の「こうしたい！」が出てくると

状況は好転しやすいんです。

 

それは感情系の脳が育っている証でも

あります。

 

二次障害があるお子さんも

脳タイプにあった適切な

コミュニケーションで

どんどん動き出すことができます。

 

今回特別にメルマガ読者さま限定で

オンラインセミナーを実施中。

 

すでに2回終了し、

このようなご感想をいただいております。

 

セミナー参加者の声

 

①セミナーにご参加のきっかけは？

 

手のかからなかった子が

起立性調節障害になり、

不登校になって半年。

 

学校や将来の話になると

ガタガタ震えはじめます。

 

どんな風に声かけしたらいいか

分かりません。

 

②気づきはなんでしたか？

 

手のかからない子だったので今まで

何がいけなかったのか考え直す日々

でした。

 

脳タイプが分かったことで、

これからどうしていけばいいのかが

分かり、前向きになれました！

 

③大下真世はどんな人でしたか？

 

語りかけが優しくて、

聞きやすく分かりやすかったです。

とても明るく聞きやすかったです。

 

④どんな方におすすめですか？

 

一人で悩んでいる人

〜べき思考が強い人

 

このようなご感想をいただきました。

 

✓なぜわが子が起立性調節障害に

なったのか知りたい

✓どうしたら治るのか知りたい

✓自分にできるサポートは何でもしたい

 

こんなママにお勧めです。

 

今回ご参加の皆さんすべて、

個別相談のご希望をいただき、

5月から順次個別相談予定です。

 

ぜひ◯◯◯さんも

残り1回のセミナーの貴重な機会を

お見逃しなく！

 

お子さんを最短ルートで回復させたいママはこちらをクリック▼

https://www.agentmail.jp/form/ht/53380/2/

5月2日10時の回のみです！残1席！

※GWに使える情報もお伝えします。

 

今日はここまでです。

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今日のメルマガはいかがでしたか？

ほんの一言でもご感想を返信

していただけたら嬉しいです！

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私には夢があります！

完璧主義の思考のクセや

過剰適応（周囲の期待や環境に

合わせすぎて疲れすぎている状態）

で苦しむお子さん。

 

また、その結果、

起立性調節障害を発症し、

大事な思春期の時期を

「回復をただ待つだけ」の生活で

過ごしているお子さんが、

おうちで発達して、本来の自分の力で

歩き出せるようになってほしい！

 

私はその手助けをして、お母さんもお子さんも

選択できる自分の人生を歩んでほしい。

 

そんな思いで、この活動をしています！

 

息子は中学１年生の冬に

起立性調節障害になりました。

それまでは好奇心旺盛で

いつも何かに夢中になっている

キラキラした子どもでした。

 

でも、それからというもの、

部屋にこもり

暗い部屋でひとり、１日過ごす日々。

 

「なぜ、うちの子が？」

「どうして解決策がないの？」

 

このように悩み続けて、

何の変化も見いだせないまま

時間だけが過ぎていきました。

身体は２～３カ月で治るのです。

ですが、問題はそのあとなんです。

 

子どもたちを同じ型にはめようとする

日本の教育の在り方にも疑問を感じ、

行き過ぎた競争社会の中で

発達凸凹があるお子さんたちが

はじき出され、行き場を失うことにも

ひとりの大人として責任を感じました。

 

もっと、子どもたちが本来の力を

発揮でき、生きやすい社会は

作れないのか？

 

もっと、はじき出された

子どもたちが

輝ける場所はないのか？

 

子どもたちが社会に合わせようとして

潰れていくのではなく

どんな子どもも唯一無二の

「自分らしさ」で

堂々と生きていける社会を作りたい！

 

息子の不登校中、そんな思いに

至りました。

 

そして、その間に出会った

発達科学コミュニケーションで

息子がどんどん成長・発達していく様を

目にしたのです。

 

これがあれば、思春期の大事な時期に

不登校になったり、

起立性調節障害を発症し、

「ただ回復を待つだけ」の生活を

送らせずに済む！

 

そう確信しました。

 

それにはまず、私が先導役となり、

かつての私と同じ悩みをもつお母さんたちに

この発達科学コミュニケーションを

伝えること。

 

そして、お母さんたちが、

お子さんの発達を知り、

お子さんを伸ばす方法を知ること。

それが大事だと考えました。

 

発達科学コミュニケーションは

脳科学と教育学、心理学をベースに

作られた発達支援のプログラムです。

 

整理された方法でコミュニケーションを

図ることで

お子さんは３６５日、

毎日が発達の機会に恵まれます。

 

もう、お母さんが一人で悩む時間は

終わりです。

 

もう、お子さんの回復を

ただ待つだけの生活は

終わりなんです！

 

お母さんに子育ての自信と笑顔を

届けたい！

子どもたちに明るい未来を届けたい！

それが、私の使命です！

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

 

夫と３人の子どもとの５人暮らし。

高校1年男子、中学２年女子、

小学３年女子の

可愛い子どもたち♡

 

アウトドアや旅行が大好き。

家族で映画を観たり、

読書も大好きです。

 

大学卒業後、看護師として

大学病院に勤務。

結婚を機に退職し、その後は

保健師として

乳幼児健診や発達支援に関わります。

 

その際に、お母さんを教育することで

お子さんの成長・発達を促す、

ペアレントトレーニングのすばらしさに

感銘をうけ、

おうちでの発達支援の大切さに

目覚めます。

 

そんな折、

息子が不登校になりますが

思春期の子どもの発達支援は

ほとんどない状態でした。

 

そんな時出会ったのが、

発達科学コミュニケーションでした。

 

科学的に整理された方法で

子どもの特性に合った方法を

お母さん自身が状況判断して

コミュニケーションしていく。

 

３６５日発達支援することで

お子さんの成長・発達は

加速していきます。

 

実際に我が子も

自信を回復し

過剰適応の状態を抜け出し

ありのままの姿で

「好きなこと」で動き出し

困難なことにも挑戦し

そして自ら学校に戻っていきました。

 

今では学校であった

楽しかったこと

悩んでいることなど

なんでも話してくれます。

 

このように、

発達科学コミュニケーションを

学んだら、お子さんが変わるのは

もちろんのこと、

お母さんも子育ての軸を手に入れ

自信を持ってお子さんとの時間を

楽しめるようになるんです！

 

まさに、

ペアレントトレーニングの真骨頂！

 

特に思春期は大人になるための自立へ向けた

サポートの最後のチャンス！

 

お子さんとの時間を発達時間に変えて

お母さんもお子さんも

楽に楽しく生活してみませんか？

 

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共有していただいて構いません。

但し、メディア等の公に公開することは

お断りしております。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

大下真世

 

 

 

 

 

 

 

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