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一斉指示が聞けない子が教室でスムーズに動くための会話の方程式

配信時刻：2025-10-01 06:00:00

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◯◯◯さま

 

＼聞けないキッズ専用！／
聞く力をつけて
リーダーに育てる！


発達科学コミュニケーション
トレーナーのうめちゃん先生です^^

 

 

ーーーーーーーーーーーー
一斉指示が聞けない子が教室で
スムーズに動くための
会話の方程式
ーーーーーーーーーーーー
 
おはようございます！


今日の結論は
ママの声＝嬉しいの
方程式が必須
 
一斉指示が聞けない子が
教室でスムーズに動くには
おうち時間の質と量
を高めることが大切です！
 
 
◯◯◯さんは
一斉指示が聞けない子が
保育園や学校生活で、どのように行動しているのか
イメージできますか？
 
 
一斉指示が聞けない子たちは
注意（集中）の３つの役割
①情報をスルーする
②ブレーキをかける
③集中を継続する

この3つの役割において
脳の弱さ
脳の苦手さ
脳の発達が未熟
 
なんです。
 
 
では、教室内でどういう行動をしているか。
実例から言うと
・外での体育の授業中、落ち葉を集めていて
　何度呼んでも整列できない
 
・参観日に行くと、座っていることはできているけど
　ぼーっとして、１つの説明が終わって
　お友達が次のステップの工作の工程に進む
　かどうかぐらいで、ハッとして
　キョロキョロして取り組んでいる。
　その後も、同じようなことがあって
　巡回していた先生に指示を何度も受けている
 
 
・1人だけ問題を解いていなくて
「〜してね」と言われても
　違う行動をしていて
「先生の言ったことと違うよ。」と注意されて

お友達からワンテンポ遅れて取り組んでいる。
 
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◯◯◯さんが
見えていない
学校や園での生活時間。
 
一斉指示が聞けない子が
どのような気持ちになっているのか
イメージできていますか？
 
 
私は、看護教員でいろんな生徒を見てきましたが
やはり５％弱は「聞く力が弱い子・不注意な子」がいるんです。
 
 
その子たちの目を見ていると
心情が伝わってきます。
私が感じたり、学生に聞いた気持ちです。
 
・自分は頭が悪いから、頑張んなきゃって思うんですけど
　気づくと違う世界にいることがあります。
 
・みんなの視線が痛くて、恥ずかしいと顔を真っ赤にする。
 
・先生から絶対できない子って思われてる。すいませんと言うことが多い。
 
 
これは、18歳だからではない。
生まれてきて10年も
経っていないのに
そんな気持ちに
集団でなっています。


この状態で集団で、
「聞いて動く自信」は育たないことがイメージできますよね。
 

ですから
 
おうちでは意思疎通がとれる。
その質を高めることが必要です！



意思疎通の質とは
ママの声＝嬉しい
の方程式が成り立っていること。


意思疎通が取れる
指示したら動けるではないです。


学生達が教えてくれたことです。
面談したり、カウンセリングしたときに
幼少期の出来事を
話してくれることもあり、

「小さい頃から先生に何度も言われてました。」
 
 
未来に自身のない自分を持ち越していくよりも
未来に自信を持たせてあげたいですね^^

今日ははここまで！

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＊＊＊＊プライベートプロフィール＊＊＊＊
 
北海道出身、北海道在住。
 
看護師歴７年
看護学校の教員歴７年（現在はフリーランス）
 
５歳の息子と
おもしろワード爆裂２つ上の夫の3人暮らし。
 
食べることと旅行・キャンプが大好き！
餃子とビールが最高に好きです♡
 
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お話を聞けない
注意力が足りない
不注意傾向がある
指示を聞けない・聞こえない
そんな不注意や聞く力の
研究を深めて
 
 
聞く脳力を伸ばす
コミュニケーションのメソッドを開発しました！
 
 
聞く力がつくので
癇癪や行きしぶり
学力低下などが解消するだけでなく
 
持ち前の行動力を活かして
自分の人生のリーダーになって行きます！
 
 
私の息子は
発達グレーゾーンです。
３歳児健診でADHDとASDのグレーと
指摘されました。
 
 
落ち着きがなく
私の声が全く聞こえていない状態
こだわりが強く
急な癇癪で怒り出す
行きしぶりもひどい状態でした。
 
 
 
その時に
発達科学コミュニケーションと出会い
日々の子育てを実践すると
なんと行きしぶりが３日で良くなり
 
 
癇癪も２週間程度でグッとなくなったのです！
 
 
今は換気扇の下で声をかけても
「ママな〜に？」と聞いて
カーテンを閉めてくれるなど
お家の役割も進んで取り組んでくれ
自分の行動にリーダーシップを発揮しています！
 
 
最初はイヤイヤ期と発達か悩んでいたことも
あり、イヤイヤ期を研究しておりましたが
「不注意」特に
聴覚認知（聞く力）から来るものだと
わかり、
 
不注意について研究を進め
聞く力を伸ばす専門家になりました！
 
 
 
過去の私のように
発達グレーゾーンへの正しい関わり方が
わからず苦しむママを助けたい！
 
 
そう思い、大好きだった看護教員を退職。
今度は、この経験と
心理学・教育学、そして脳科学
看護師として培ってきた専門性も活かし、
たくさんのママを笑顔にしたいと
活動しています^^
 
 
 
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孤立になんてさせません！
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