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小学校入学後苦労したASD男子の聞く耳を伸ばしたママのストーリー

配信時刻：2023-10-03 20:30:00

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◯◯◯さま

 

＼聞けないキッズ専用！／
聞く力をつけて
リーダーに育てる！


発達科学コミュニケーション
トレーナーのうめちゃん先生です^^

 

 

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小学校入学後苦労したASD男子が聞く耳を伸ばしたママのストーリー

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小学校1年生になり、
環境変化が苦手で、初めて会う先生やクラスメイトに慣れるのに
時間がかかるタイプでした。
そのため、人との会話も少なめでした。
 
 
必死に先生の話を聞き取り、周りのクラスメイトの行動を見て、
何とか一日過ごしてきていました。
 
 
けれども
先生の話を聞き逃してしまうこともありました。
そもため、学校生活で分からないことがあり、
困って帰ってきたりしていました。
 
 
 
息子が小学校１年生の６月から、
発達科学コミュニケーションを習得し、
親子のコミュニケーションを見直しました。
 
 
息子は学校で先生に言われたことをしっかり覚えてきたり、
先生からもしっかり話を聞いて、
集団行動ができていますと言われるようになりました。
 
 
しっかり聞くことができ、
学校生活でチャレンジできることが増えたことがうれしかったです。
 
 
私が意識したことは２つ。
①ゆっくり話す
　気づくと家ではマシンガントークで
「ほら次はご飯だよ！」「ご飯食べちゃって！」とまくし立てていました。
　
　2倍ゆっくり話すことにしました。
 
 
②「肯定的な声かけ」を増やしてお母さんの話を聞きたいと思わせる！
　事実だけをそのまま素直に言葉にして
　できていることを伝えていきました。
 
 
聞ける脳になっていくと、先生の声も届くお子さんに変身すると実感しました！
 
 
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
 
ゆっくり話すことや肯定も
聞く力をつける一般的なところで言われていることです。
 
 
どれぐらい肯定すればいいのか、
どのように肯定すると脳は伸びるのか
 
その科学的根拠がわからないことや
子どもの脳の特性にあっていないので、
 
褒めても効果が出ない。
褒めたら怒る
などの結果になって子育ての迷子になってしまうのです。
 
 
実際に私も
褒めても褒めても「カッコ良くない！」「偉くない！」と怒ってばかりで
褒めても行きしぶりも、話や指示も聞ける状態にはなりませんでした。
 
 
 
脳に届ける科学的な根拠と確実なスキルを学びに来ませんか？
満席となったお日にちもあります。
日程が合わない方は、このメールにご返信くださいね！
 
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＊＊＊＊プライベートプロフィール＊＊＊＊
 
北海道出身、北海道在住。
 
看護師歴７年
看護学校の教員歴７年（現在はフリーランス）
 
５歳の息子と
おもしろワード爆裂２つ上の夫の3人暮らし。
 
食べることと旅行・キャンプが大好き！
餃子とビールが最高に好きです♡
 
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お話を聞けない
注意力が足りない
不注意傾向がある
指示を聞けない・聞こえない
そんな不注意や聞く力の
研究を深めて
 
 
聞く脳力を伸ばす
コミュニケーションのメソッドを開発しました！
 
 
聞く力がつくので
癇癪や行きしぶり
学力低下などが解消するだけでなく
 
持ち前の行動力を活かして
自分の人生のリーダーになって行きます！
 
 
私の息子は
発達グレーゾーンです。
３歳児健診でADHDとASDのグレーと
指摘されました。
 
 
落ち着きがなく
私の声が全く聞こえていない状態
こだわりが強く
急な癇癪で怒り出す
行きしぶりもひどい状態でした。
 
 
 
その時に
発達科学コミュニケーションと出会い
日々の子育てを実践すると
なんと行きしぶりが３日で良くなり
 
 
癇癪も２週間程度でグッとなくなったのです！
 
 
今は換気扇の下で声をかけても
「ママな〜に？」と聞いて
カーテンを閉めてくれるなど
お家の役割も進んで取り組んでくれ
自分の行動にリーダーシップを発揮しています！
 
 
最初はイヤイヤ期と発達か悩んでいたことも
あり、イヤイヤ期を研究しておりましたが
「不注意」特に
聴覚認知（聞く力）から来るものだと
わかり、
 
不注意について研究を進め
聞く力を伸ばす専門家になりました！
 
 
 
過去の私のように
発達グレーゾーンへの正しい関わり方が
わからず苦しむママを助けたい！
 
 
そう思い、大好きだった看護教員を退職。
今度は、この経験と
心理学・教育学、そして脳科学
看護師として培ってきた専門性も活かし、
たくさんのママを笑顔にしたいと
活動しています^^
 
 
 
もう誰も
孤立になんてさせません！
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