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「学校に行きたくない」の裏にある 子どもの脳のSOS

配信時刻：2025-09-12 22:00:00

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◯◯◯さん

 

 

 

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

 

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは！
心をこめてお届けします♪

 

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vol.936
「行きたくない」の裏にある
子どもの脳のSOS

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今日は、メルマガ読者様から
ご相談をいただいたので
お答えいたしますね！



小学２年生の男の子
のケースです。



以下、Aくんママより
▼

Aは
入学当初は元気に登校していましたが



2学期に入ってから
「お腹が痛い」
「眠れない」と言って
朝になると泣いてしまう日が
増えてきました。

最初は「たまたまかな？」
と思っていたのですが
1週間、2週間と続くうちに
これが続いたらどうしよう？と
焦りが出てきました。

「甘えてるだけかも」
「学校に行かせないと
この子のためにならない」




そう思って
玄関で無理やりランドセルを背負わせ、
とにかく学校に連れていき
先生に引き渡しました。

でも、ある朝。
私が「学校に行くよ！」と
声をかけた瞬間




Aは耳をふさいで
床にうずくまってしまったんです。

「もう、行かない
学校がこわい・・・・」

そのとき初めて、私は
「Aの中で何かが
　本当に起きている」
と直感で感じました。




それからは
無理やり登校させるのは
やめているのですが
ここからどうすれば
いいのでしょうか？


▲▲
ここまで



Aくんママ
勇気を出して
ご相談くださり
ありがとうございます。



それでは
解説していきますが
「学校に行きたくない」
「学校が怖い」
と子どもたちがいうのは

脳でいうと
扁桃体が強く不安や恐怖に
反応しているサイン。

扁桃体は
「危険だ」と感じると
自律神経を通じて身体に影響を与え




逃げる・動かない・固まる
といった行動を引き起こします。

無理やり登校させることは、
この「危険！」
という扁桃体の反応を
強化してしまい




次はもっと強い
拒否反応が出てしまう
ことが多いのです。



ですので、結論から言うと
無理やり登校させるのを
やめて正解です。

じゃあ、どうすればいいの？
というと

大切なのは、お子さんが
安心できる安全基地
をつくること。

お子さんが
「行きたくない」と言っても
大丈夫な親子関係を作ること。




お母さんに気持ちを
受け止めてもらえた経験で




扁桃体の反応が落ち着き
学校でのストレスが和らぎます。



その次
脳は行動することで発達
していきますので




「できた！」が
積み重なる体験を少しずつ
増やしていきましょう。




例えば
お手伝いをする
一緒にお菓子作りをする



外に出かけられる状態であれば
買い物に行く
お散歩をする
お友達と遊ぶ




お子さんの好きなことで
脳の活動量を増やして
あげましょう。




お子さんのエネルギーが
溜まってくると
学校の話
宿題の話も
できるようになっていきますよ！

最初のステップは
お子さんのいうことを
ジャッジせず
アドバイスせず



正しい共感の声かけを
マスターすること。
ここがスタートです！





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今日はここまで。



最後までお読みいただき
ありがとうございました！

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

 

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

 

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

 

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

 

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

 

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

 

 

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

 

私も心配で仕方ありませんでした。

 

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

 

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

 

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

 

２人とも二次障害に陥ってしまい

 

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

 

 

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

 

と言われたのは
今でも忘れることができません。

 

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

 

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

 

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

 

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

 

 

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

 

 

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

 

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

 

長男は４月から
社会人２年目となりました。

 

次男は法学部を目指す受験生です。

 

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

 

 

不登校の子も
登校しぶりがある子も

 

 

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

 

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

 

 

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

 

 

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

 

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

 

 

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

 

 

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

 

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

 

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

 

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

 

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