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子どもの脳を傷つける声かけとは？？？ 配信時刻：2025-04-21 22:40:00 前のメールマガジン | 次のメールマガジン: ◯◯◯さん

ポジティブ脳を育てる
勇気づけの声かけで
不安の強い登校しぶりを卒業し
夢に向かって挑戦する勇気を育てる

発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です。

こんばんは！
今日も心をこめてお届けします♪

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vol.849
子どもの脳を傷つける声かけとは？

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さて、今日は
私たちがついやってしまいがちな
声かけが

子どもたちの
脳を傷つけてしまうかもしれない
ことについて書いていきますね！

「あまりにも強く叱りすぎるなど、
子どもの脳に悪影響を与えるのは
間違いない」
と指摘するのは

東北大学加齢医学研究所の瀧靖之教授。

虐待まではいかなくても
日常的に「不適切な養育」を
受けてきた人の脳を調べると
傷がついて変形していることが
わかった

と述べているのは

小児神経科医の友田明美医師。

次男が頭痛、腹痛を訴えて
「学校に行けない」と言って
学校を休む連絡をすると

お昼近くになると
元気になっていたので

「やっぱり学校に行けたんじゃないの？」
と嫌味を言ったり

「学校に行かないんなら
自分で先生に連絡しなさい！！と
罵倒したり

今、思うと
私がかつて言っていたことは

まさに、
上記の不適切な養育だったと
と後悔しかありません。

なぜなら
先ほどの友田医師は

親の機嫌が悪いときに
子どもに当たってしまったり

子どもは反省しているのに
しつこく叱り続けたりすることも
不適切な養育と言っています。

不適切な養育の
強度と頻度が増したとき

子どもの脳は確実に損傷してしまう
と断定しているのです。

子どもの脳を傷つける声かけについて
いくつかご紹介します。

その①
感情的になって叱りつける！

例えば
「ダメでしょ！」
「何回言ったらわかるの！」

こんな言葉は

YouTubeをやめられない子は
日常的に言われがちですね。

その②
ネガティブな言葉をぶつける！

じつは「身体の暴力」よりも
「言葉の暴力」のほうが
脳のダメージが大きい、という
調査結果も出ているのです。

乱暴な言い方は
私たちも意識できますが

例えば
「お兄ちゃんは自分から
宿題をやったのに
なんであなたはできないの？」

とか

「〇〇ちゃんは
もう、毎日、学校に行っているのに」

などと兄弟姉妹で比べたてみたり
お友達を引き合いに出したりして
嫌味を言ってしまうことも
NGなのです！

2020年の文部科学省のデータによると
小学生の不登校原因の上位は、

①「無気力・不安」
②「親子の関わり方」
③「生活リズムの乱れ・遊び」
の順となっています。

不登校の子どもたちの無気力と

先ほどの親の
ネガティブな声かけが

少なからずとも影響をしている
可能性があると
私は考えています。

なぜなら
私が、息子たちにネガティブな
声かけをしたことで

息子たちの自信、やる気を
無くさせてしまった
自覚があるからです。

もちろん
登校しぶり・不登校の原因は

発達の特性等
他にもあります。

だけれども
お子さんのやる気が減っている

「学校に行きたくないなあ」と
言っている。

そんな様子が見られたら
様子を見ていくだけでなく

戦略的に関わりを変えていく
必要があるのです。

発達科学コミュニケーションは
これらの脳を傷つける
声かけと真逆の

脳を発達させる
コミュニケーションを
徹底して学んでいきます。

子どもたちの
「学校が怖い」は

これは、子どもたちが
もう、頑張りきれないよ！
という心の叫びです。

学校に行けないことは
困った行動ではなく

子どもたちが
困っているのです。

適切な関わりで
正しく脳を伸ばし

子どもたちに自信を授け

「行ってきます！」
そんな子どもたちの笑顔を
増やしてあげませんか？

４月のセミナーですが
リクエストをいただきましたので
追加開催いたします！

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今日はここまで。

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改めまして
発達科学コミュニケーション
トレーナーの横山美穂です♪

東京都在住

22歳、17歳の
不安が強い発達凸凹のある
息子の母です。

ラブラドール
ビーグル
ウサギを飼っています。

長男はゆるやかIQのASD。
次男はIQ高いASDグレーゾーン。

長男が発達障害と診断された
幼稚園の年中のとき。

私に今までの人生を
全て否定されたかのような
絶望感で打ちのめされそうになりました。

この子は働けるの？
この子の将来はどうなるの？
これからどうやって子育てを
していけばいいの？

私も心配で仕方ありませんでした。

そこからも
子育ての試練は絶え間なく続いていきました。

長男は３回の不登校
次男は２回の不登校

いじめられたり
先生に罵倒されたり
不登校の理由はいろいろですが

２人とも二次障害に陥ってしまい

長男は
「ぼくなんて生きる価値がない。
もう生きているのが辛い。」

次男は
「学校に行きたいのに
行けないのが辛い」

と言われたのは
今でも忘れることができません。

私達が死んだ後
この子達は
どうなってしまうんだろう？

自分達の力で
生きていくことができるのだろうか？

成人が近付く長男に対して
義務教育が終ろうとする次男に対しても

複雑な想いが
私の脳裏をくすぶっていました。

そんな時にであった
発達科学コミュニケーション。

子どもの脳を発達させる
コミュニケーションに変えたことで

２人ともポジティブに
変化・成長していきました！

長男は４月から
社会人２年目となりました。

次男は法学部を目指す受験生です。

このメルマガでは
発達グレーゾーンの子どもたちも
繊細な子どもたちも

不登校の子も
登校しぶりがある子も

お母さんの声かけで
子ども達の発達を加速させる
メソッドと

私が発達凸凹キッズを
22年間育ててきた
子育ての体験。

小学校の特別支援学級で
児童をサポートしてきた体験を
お役立ち情報として
お届けしてまいります。

発達科学コミュニケーションを
マスターすれば

声かけを変えるだけで
お子さんの困りごとが解消し
本来の能力が伸びていきます！

発達凸凹キッズが
夢をもてる社会にしたい。

発達凸凹キッズのママだからこそ
人生を謳歌して欲しい。

私の失敗した子育ての体験も
子ども達が悩んだことが

今なお、子育てに悩む方の
希望になるはず！

綺麗事だけじゃない！
私自身の子育ても
包み隠さず
お伝えしていきますね。

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お断りしています。

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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
横山美穂

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