発達科学コミュニケーション - バックナンバー

学校の会話を嫌がる理由は、「記憶」にありました

配信時刻：2026-01-09 11:30:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんにちは。
ジャンプ通信のお時間です。

新学期。
久しぶりに登校できた…
久しぶりにフリースクールに行けた…

見守ってきたママにとっては
本当にうれしい出来事ですよね。

でも、ここで
ちょっとだけ注目してほしいのは
お子さんのリアクションです。


帰宅後や夕飯の時間に
「今日、学校どうだった？」
と聞いたときに

「別に…」
「覚えてない…」
と嫌がったりするなら


それは
会話の中身を変えたほうが
いいサインです。


学校の会話を嫌がるのは、
学校＝まだしんどかった
という記憶になっているからです。


今日は
再登校が続かない理由の３つ目

「記憶が行動のブレーキになる」

についてお話をします。




学校に行ってみたけど
・緊張した
・疲れた
・必死だった。

こんな1日を過ごしてきた
子どもにとっては

“辛かった記憶”が優位に
残っている状態です。

辛い＝ネガティブな感情
にふれる会話が続くと

「明日もまたまた
　同じ辛い思いを
　するかもしれない」
と脳がブレーキをかけてしまいます。


再登校のがんばりが
続かないのは

”記憶”が行動に
影響を与えやすいから。


だからこそ
行動を引き出そうと思ったら

プラスの感情が残る関わりで
記憶の上書きをしてあげることが
おすすめです。




講座受講生のSさんの体験談を
ご紹介させてください。
（小学校1年生の男の子のママ）

ーーー

ネットやSNSで
「褒めるといい」と
よく書かれているので

学校に行けた日は
「学校いけたね」
「今日はどうだった？」
と声をかけていました。


ですが、息子は
「学校の話はしないで！」
と拒否をしてくる。


褒めるといいと聞いたし、
応援しているつもりなのに、
どうしてなのかわかりませんでした。


ところが、講座で学んだのは

子どもが嫌がる時は
触れてほしくない話題
だということ。

つまり“辛い記憶”として
残っている状態なのだそう。


そこから、私は
学校の話をやめました。


代わりに

息子の好きな生き物の話をしたり、

一緒にテレビや本をみて
大笑いしたり、

「楽しい」で一日を終えることを
意識したんです。


すると、次の日の朝の
荒れた状態が落ち着くように
なっていきました。

 

再始動のタイミングは
どうしてもお母さんの意識が
「学校」に向きがちです。


ですが、意識を向けてほしいのは
お子さんのコンディション。

動き出す時は、
それだけで大きなストレスが
かかっています。


だからこそ、
そのストレスの元＝学校・行けたかどうか
を話題にするよりも、


まったく違う話題で、
プラスの記憶を上書きすることを
おすすめします。


ネガティブな感情のまま
眠りにつくのと、

穏やかな気持ちで
一日を終えるのとでは、

次の日の一歩が
大きく変わります。


２つを意識して
お子さんをサポートしてみてください^^

１つ目：
お子さんが嫌がる話題は
いったん封印。

２つ目：
その代わりに、

・子どもが好きな話
・一緒に笑える話
・気持ちが緩む時間

を意識して増やしていきましょう。


ネガティブな記憶を手放して
プラスの感情が育ってくると

脳が”防衛反応”をゆるめ
行動を続けやすくなります。

焦らずに
「今日をプラスの感情で終える」
ことを大切にしてみてくださいね。

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子育ての自信と笑顔をとどけること
そして
子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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