発達科学コミュニケーション - バックナンバー

再登校の力を育てるなら過去の記憶を上書きしてあげよう

配信時刻：2025-04-05 11:30:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんにちは。
ジャンプ通信のお時間です。


前回のメルマガでは

新しい学校生活（入学）や
再登校にチャレンジしたけど

「やっぱり学校しんどかった」
となった時
最初にやって欲しいこと

をお話ししました。



さて！そうなったら
学校に行かせることばかりに
意識を向けても

こじらせる期間を
長引かせるだけです。


次のステップとして
作戦をガラッと変えましょう。

しっかり休ませて
お家でやって欲しいこと

についてここからは
お話をしていきますね。


読んだ方は
ぜひお家で
実践してみてください。



＜再登校を頑張らせる前に＞

お子さんが
しんどさを感じやすく
なっている状態を
落ち着かせてあげましょう。

何度背中を押しても
「やっぱりムリだった」
「つらかった」記憶
が残ってしまうのであれば

元気に行動できる
ようにはなりません…。


「記憶」が「行動」のカギ
なんです^^


不登校を繰り返す子は
「ネガティブな記憶」を
蓄積しやすい脳の特性があります。


周囲の大人に
学校ストレスに気づいてもらえず

つらい思いを重ねてきた
発達グレーの子たちは
特にその傾向が強いです。


記憶と行動の脳は
密に連携をとっていますので

これが、再登校のブレーキ
になっていることは
間違いありません。


だから、最初にやりたいのは
家で「できた」の体験を増やし
プラスの記憶を
つくってあげること、なのです。


そして、もう１つ。

記憶とか思考のクセの
話ばかりしていても
実は発達は加速しにくい
ということをご存知ですか？

不安が強い子は
「考える脳」ばかり
使いがちなんです。

不安とネガティブの
あたまでっかち、状態。


そういう子は
「考えすぎ」を
遮断してあげるために

行動することで
五感から別の刺激を
脳に届けてあげましょう。

切り替えがしやすくなります^^


本来、脳は、行動することから
学習をして、できることを
増やしていきます。


行動を上手に引き出す
関わり方を
マスターしていきましょう！



ーーーーーーーーー
おすすめ対応１）
ーーーーーーーーー
プラスの感情を育てる


子どもの苦手なこと
ではなく

好きなこと
興味のあることを
話させてあげよう！

「よく調べたね」
「お母さんより詳しいね」

ゲームの話でも
推し活の話でもOK！


ーーーーーーーー
おすすめ対応２）
ーーーーーーーー
それならやってもいいよ
と思うことに誘ってあげる 。

「あなたの好きなクッキー
　作ろうと思うんだけど 　
　混ぜるのと型抜きするの 　
　どっちがいい？」など。

いつもとちょっと違う
行動を取り入れるだけで
脳に良い刺激が
はいります^^


ーーーーーーーー
おすすめ対応３）
ーーーーーーーー
行動のプレッシャーを
分散してあげる


「教科書はお母さんが 　
　準備するね！ 　
　あなたは体育着 　
　用意しちゃおうか」

「部屋の片付け 　
　一人でやる？ 　
　一緒にやる？」


ーーー

こんな感じで
「できた」の記憶を
お家で作ってあげましょう。


学校生活に不安を
抱えやすい子は

家の中で 「できない・怖い」の
不安を和らげてあげ

「行動できた」 体験を
しっかり積ませてあげると

思考と行動の
ブレーキが和らぎます。


来週から学校が始まるお子さんも
多いと思います。


学校に行けた、行けなかった、
に一喜一憂せずに

なぜそうなっているのか？

どんな順番で
回復と発達のステップを
進めていけばいいのか？を

考えていきましょうね！

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だからこそ
お母さんのコミュニケーションが
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存在であってほしいと思います。


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ずっと1人で悩んできたお母さんへ


子育ての自信と笑顔をとどけること
そして
子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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お断りしております。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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