発達科学コミュニケーション - バックナンバー

不登校キッズは行動量をのばした方が、勉強に取り組みやすくなるのはなぜ？

配信時刻：2026-10-22 11:30:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんにちは！
ジャンプ通信のお時間です。


不登校になって
勉強しなくなった子の
意欲を取り戻すステップ

を分解してお話ししていきます！


▼前回のメルマガを
ご覧になってない方はこちらから
　↓
長らく勉強をしていない…
不登校さんの学習意欲を
取り戻すステップ
https://www.agentmail.jp/archive/mail/1638/5402/875777/

勉強意欲を回復するための
ファーストステップ！
不登校キッズの
自己肯定感の回復が大切な理由
https://www.agentmail.jp/archive/mail/1638/5402/875955/

今日は…

◉STEP２
活動量をUPしよう！です。


不登校になったお子さんは

日常的に脳の活動量が
低下しがちです。


今までやっていたことを
やらなくなってしまったり…

やりたいことしかやらない…

などなど

ちょっと停滞モードに
なってしまうんですよね。


脳は、エンジンをかける時に
とってもパワーが必要なので

何かやらせようと思って

お子さんが苦手な勉強から
ダイレクトにアプローチ
しようとすると

嫌すぎて、嫌すぎて。

最初の一歩すら
踏み出すことができない
なんてことが起きてしまうのです。

つまり脳を使う時間が
いつまでたっても増えない。


だから！好きなことからでいいので
脳を使う時間を増やしてあげる

動きやすいことから
行動量の量を増やしてあげる、

これがカギです。



その時のポイントは
・楽しそうに
・明るく
・シンプルに
・わかりやすく

行動スイッチを入れる
声かけをしてあげること、です！



実は
「聞いて」→「動く」
という練習を
お家でしてあげると

ずばり！脳のネットワークが
育ちます。


脳は
インプットとアウトプットを
セットにしてあげると

それぞれの役割の場所が
連携しあう、つまり、
うまく使えるようになるのです。

 

勉強という行動も
同じ仕組みだってわかりますか？


先生の話を聞く→問題を解く
　　　　　　　→発言する

問題を読む→書く

これらも
インプットとアウトプットの
組み合わせになってますよね？


苦手なことばかり
インプットしても

わからないから
上手にアウトプットはできない。

いつまでたっても
勉強嫌いなまま、なわけです。



だから、苦手からのアプローチ
ではなくて

それならできそう！
やってあげてもいいよ！

と思ってもらえる
上手な声かけで

勉強以外の場面で
行動力を引き出してあげましょう。



行動すると、脳全体の活動量も
あがっていくので

鬱々とした状態を
脱しやすいですし、

行動して楽しければ
プラスの記憶が残っていき、

発達のチャンスはどんどん増えます。



勉強が苦手なお子さんは
まず日常生活で
「聞いて」「動く」の
体験をたくさん積ませてあげてください。



その時に、子どもを、イラつかせない
声かけにしてあげることが
とっても大切です。


そこについては、また次回。

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私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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