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作文嫌いどうすればいい？実は大切なのは「書くこと」だけじゃない!!勉強嫌いな子を発達させる視点

配信時刻：2022-03-03 11:00:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

「うちの子、文章書くのが大嫌い」
　こんなお悩み抱えていませんか？

　これから、中学高校、そして大学
　社会人と進んでいく中でも

　必要とされるスキルの１つが
　文章を書くこと、ですね。

　受験でも作文や論文が
　ついてまわります。


勉強に苦手を感じる凸凹キッズの
ママへのアンケートで

作文の苦手さは小学校６年で
１位という結果が!!

*パステル総研調べ



発コミュ講座受講生からも
こんなお悩みをいただきました。

今日はその内容をご紹介します。


中学１年生・男子のお母さん
Sさんからのご相談

＊＊＊

クラス文集にのせる
作文を書かなければいけないのですが

何週間も「書かないといけないよ」と
伝え続けていますが
まったく書こうとしません。

私もつい言いすぎてしまい
最後には、子どもがキレて
もう学校にも行かない！と
言い出してしまいました。

＊＊＊


お母さんは困り果てていました。

そこで私はあるアドバイスを
しました。


結果的に、お子さんは、
作文を仕上げて、無事提出する
ことができました^^


そこから、苦手だった勉強にも
「嫌だけどがんばる！」と
取り組むようになりました。


なぜこんな変化が起きたのかを
紐解いてみましょう！





文章を書くことが苦手でも
小さい子ころは
なんとか頑張っていた子も多いです。

低学年の頃は
伝える内容もシンプルで

例えば日記ならば
●今日やったこと
●感想（楽しかったです、など）

などを書けば、一応「できた！」
ことになるので

苦手ながらに、ギリギリ
頑張れていた子もいます。



だけど、学年が上がれば

お題や、書く内容も、
次第に難易度があがっていき

「もうやりたくない！」
「もうめんどくさい！」

となりやすいです。


こうなってくると
苦手意識が先立ってしまい

やらせようとするたびに
子どどもイライラ…

ちゃんとやらなくて
ママもイライラ…。

 

この先必要になるスキルとはいえ
今以上に嫌いにさせるのは
得策ではありません。




発達凸凹キッズが
文章を書くのが苦手な理由、
それは１つではありません。


文章を書くという作業は
脳のいろんな役割を同時に働かせる
複雑な作業です。


●お題に対してのエピソードを
　思い出す、考える
　
●気持ちを言葉にする
　
●できごとを整理する
　
●１つずつの文章を考える
　
●文章として組み立てを考える
　　　
●書く


こんないろんなことを
組み合わせてやっているのです。
　　
１つずつにも苦手があるだろうし、

さらに、その苦手を
組み合わせてやらなければいけない。


凸凹の子にとっては
実は辛い作業なんですね。



だから
全部を完璧にやらなくてよし！
これがサポートのスタート地点です。


苦手なことを別の方法で
補ってあげながら
取り組むことをお勧めします。


まずは１つずつの工程の
何が苦手なのか把握しましょう！

そして、どこをサポートして、
どこを自分でやらせてあげるか、
作戦を立てます。


冒頭でご紹介したSさんのお子さんは
とにかく「書く」ことへの
抵抗感が強かったのです。

そんなお子さんに「書く」ことを
無理強いすると

書くことだけではなく
考えることまで嫌いになることが
あります。


せっかく考えることが
できているのであれば

それを上手にアウトプットさせて
あげるほうが発達しやすいんです。



だから、私のアドバイスは

書くことにこだわらずに
しゃべらせることに
シフトしましょう！でした。


お母さんには、
お子さんへインタビューを
してもらいました。


するとお子さんは
しっかりした考えをもっていて

お母さんも感心するほどに
これからやりたいことに対する
想いを語ってくれました。


そして、そのインタビューで
聞き出した内容を

お母さんが付箋にメモして

お子さんと一緒に
パズルのように並べ替えて
文章の構成を完成させました^^


お母さんも
「うちの子、こんなに
　しっかり考えているって
　初めて知りました」

と嬉しそうに
ご報告してくださいました。


「自分には書けない」と
すっかり自信を失っていた
お子さんでしたが

それをきっかけに
自信を取り戻して
苦手な勉強にも取り組むように
変わっていきました。



高学年を迎えた「勉強嫌い」な
凸凹キッズのサポートは

「苦手意識を
　今以上に持たせないこと」

ここからスタートしましょう！


今日はここまでです^^

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私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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