発達科学コミュニケーション - バックナンバー

通常級で頑張る凸凹キッズの「中学進学準備」を知ろう！

配信時刻：2020-10-22 14:30:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

今日は

中学進学後の

凸凹キッズの「壁」

についてのお話です。


私は

凸凹のある息子が

中学に進学する時に

 

「環境が変われば

　まあ、本人もやる気に

　なるでしょう…」

 

と、たかをくくっていました。

 

 

ところが蓋を開けてみると

良い方に変わるどころか

 

次から次へと

トラブルが起きて

 

１年の１学期が終わる頃には

学校の先生に

「このままだと

　行く高校はありませんよ」

といわれるまでになりました。

 

なぜ、凸凹キッズにとって

中学校生活の

難易度が上がるのでしょう。

 

 

①中学校は”評価”重視！

 

テストの点数、
授業態度、
提出物などの

評価が重視される環境に
突入します！

 

しかも、勉強だけでなく

生活面全般が
評価の対象になります。

 

・時間を守る

・ルールを守る

・集団での活動に参加している

・主体的に活動している

　（部活、委員会、係の仕事など）

 

こんなこと全般が

”成績”と直結していくのです。

 

②グレーゾーンの子は
見過ごされやすい

 

例えば不注意傾向のあるADHDタイプ

のお子さんの場合。

 

授業全体の進行をジャマすることは

ほとんどありません。

 

どちらかといえば

「聞いていない」「わからない」

「板書が追いつかない」などの

困りごとが多いけれど

 

席について

授業に参加している
（ふうに見える）ので

放置されやすいのです。

 

 

またASDタイプのお子さんの場合。

 

勉強はそこそこできる。

だけど、実は集団の中で授業を

受けることにストレスを感じていたり

する子もいます。

 

ですが、成績に問題がないので

本人が感じている辛さは

スルーされやすいのです。

 

③個別の配慮がされにくい

 

中学になると

教科担当制になるので

 

担任の先生に相談をしても

全教科の先生に

配慮をお願いするのが難しい

環境になります。

私は

息子の対応について

「各教科の先生に
　こんな対応を
　お願いできませんか」

と相談しましたが

「無理です」
とズバッと断られた経験があります。

先生方は

教育のプロですが

発達のプロではありません。

 

グレーゾーンの子たちの

接し方に詳しくない
ということもありますし、

忙しい毎日の授業のなかで
個別の配慮にまで
気も手も回らないという
現実もあると思います。

 

「小学校のころは

　先生にサポートしてもらえたけど

　中学になったら環境が
　ガラッと変わって

　戸惑っています」

 

というお母さんのご相談メールも

よくお寄せいただきます。

 

 

そんな

大きな環境の変化を迎える

中学進学。

 

 

乗り越えるための

２つのポイントを

お伝えします！

 

①環境が変わる前に

　子どもの「できる！」を
　増やしておく

 

発達凸凹の子たちは

どうしても環境の変化に
弱いです。

 

生活のペースが変わる、

先生が変わる、

周囲の友達関係が変わる、

などの変化によって

ダメージを受ける子も多いです。

勉強嫌だな、

あの子と関わりたくないな、

学校にいきたくないな…

そんな風になる前に

子どもの成功体験を
たくさん作っておくことを

お勧めします。

 

成功体験は
「自分はやったらできる、
　なんとかなる」
と自分を信じる力につながります。

自己肯定感ともいいますが

この自己肯定感のある子は

素直さが伸びます。

この”素直さ”が

思春期の凸凹キッズには

大きな武器になります。

 

素直さとは…

 

 

先生に

「こうやってみたら
　いいんじゃない？」

と言われて

「そういうやり方もあるのか」
と受け止められること、

 

友達に

自分とは違う意見をいわれたけど

「そういう考え方もあるよね」

と思えること、

本当はあまり得意じゃない行事でも

仲間が誘ってくれたから

「じゃあ、やってみようかな」

とチャレンジできること、


こんな変化につながっていきます！


そのために
今日からでもできることがあります。

例えば

 

算数はそこそこ得意で好きだけど

国語は大嫌い！な子には

 

苦手な国語を「克服する」ではなく

得意な算数を「伸ばす」ことから
着手します。

苦手な部分は

発達の特性とからむことも多いので

直そうと思ってもなおらずに

自信を失うことが多いのが

凸凹キッズです。

 

だから苦手を克服させるのではなく

得意を伸ばすことで

 

「勉強ってやったら楽しいかも」
「勉強、悪くないね」

「宿題はがんばってみようかな」

 

とポジティブに
取り組むようになります。

 

 

「やったらできるかも！」と
自分を信じる力を持った子は
次第に苦手なことにも

向き合い始めます。


その状態で
新しい環境を迎えられたら
お子さんも頑張れそうですよね！

 

 

そして２つめは

お母さんが一番の理解者になって

学校との連携と

環境を整えるプロになる！

 

ということです！


まだまだお話したいところですが

長くなりましたので

②については

次回のメルマガでお伝えしますね！


今日はここまでです。

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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