発達科学コミュニケーション - バックナンバー

「行動力」を増やすコツと視点〜凸凹キッズの夏休みに一番やっておきたいこと〜

配信時刻：2020-08-02 13:10:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

今週は

「夏休みの過ごし方で
　２学期がかわる」

をテーマに
お届けしています。


前回のメルマガで
ただの「指示」は
効きにくい！
というお話をしました。


今日はその理由を
探っていきましょう。





夏休み前の学校生活で
凸凹キッズの脳は
エネルギー切れ状態。

 

 

そこにきて

あれしろ

これしろ

という指示ばかりでは

子どもたちの脳は

お母さんの声かけを完全に

シャットアウトしてしまいます。

苦手の脳ばかりを

刺激されたら

子どもたちは
ますます動けなくなります！

 

 

この夏、
お母さんにやっていただきたいのは


疲れ切ったお子さんの
エネルギーを

うまく回復してあげて

お子さんの
「まあ、やってもいいけどね」
という気持ちを

引き出してあげる
声かけです。



お子さんが
モノゴトにポジティブに

向き合うヒントが詰まった

 

Kさん親子のエピソードが

ありますので

ご紹介させていただきます！

 

＊＊＊

Kさん親子
（現在お子さんは高校生です）


小学校低学年の頃は
授業中に集中できず

ノートを取らない、

 

同級生とのトラブルが

毎日のように続き、

 

お母さんも特性を知らなかったので

当時は厳しく叱っていたそうです。

 

 

ですが

発達の特性がわかってから

お母さんの対応は一転。

 

 

周りの子と同じように
頑張らせないといけない、

きちんとさせないといけない、

という考えが変わって

お子さんを観察すること、

お子さんに合わせて

対応をすること、

ができるようになったそうです。

 

 

Kさん親子は

小学校５−６年は

学校に行かない選択をしました。

 

 

不登校期間中、
どんな過ごし方をしたか伺うと

 

・学習は少し

 

・家のことや買い物にいくなど

　普通の生活をしっかり

 

・フリースクールを利用して

　体を動かす・遊ぶ、

 

こんな生活をしていたとのこと。

 

 

「遊ぶ」というのは

楽しみながら学ぶことです。

 

 

学校に行っている間は

勉強をやらせるのに必死でしたが

休んでいる間は

楽しいことを体感すること

を意識して過ごしたそうです。

 

そんな生活をすることで

自発的に勉強する姿が増え

「この子はもう大丈夫だ」と
思えたそうです。

 

 

 

学校でじっとしていなければ

いけない、

求められた通りに動かなくては

いけない、

 

こんな「苦手」ばかりを

求められる環境を変えたことで

Kくんは
衝動的に怒ることがなくなり

 

学校に通っていた時より

とてもイキイキと過ごすように

変わっていきました。

 

 

中学は

調子の悪い時は休みながらも

登校して学校で過ごす時間が

増えていきました。

 

 

そして、

今では、高校生になり、

通信制高校で学びながら

アルバイトにも
チャレンジしているそうです。

＊＊＊

 

 

Kさん親子のお話から

◯◯◯さんに

知っていただきたいのは

 

 

楽しいこと、

興味を持って取り組めることの

大切さです。

 

 

凸凹キッズの「苦手」は

脳の特性として

表れていることが多い。

 

そこばかりを

修正しようとして

努力させようとしても

 

脳が「嫌だよー、苦手だよー」

と言っている状態ですので

全然、働こうとしないし

そこから先に発達させるのは
すこし難しい。

 

 

だから

お子さんの苦手じゃないことから

脳全体の活動量をUP
させたい！

 

 

楽しいこと＝脳が喜んで動くこと

をたくさん取り入れてあげれば

脳がポジティブに活動するので

行動が起こりやすくなります。

 

 

「うちの子、

　ダラダラしていて困るわ」

 

「ゲームばかりやっていて…」

 

なんて様子をみると

つい「指示」ばかりを

出してしまいたくなりますが、

 

このただの「指示」は

効きません。

 

お母さんの要求量が

どんどん増えていくだけですので

子どもたちの脳は
「完全シャットアウト」状態です。

 

ですから

この夏休み、やって欲しいのは、

 

お子さんの様子をよく見て

今のコンディションを

把握すること。

 

指示をしても通らない、

ダラダラしている、

暴言が増えている、

こんな様子があれば要注意です。

 

 

「これだったら、できそうだな」

とお子さんが感じることを皮切りに

１つずつ行動を
起こさせてあげてください。

 

 

脳が、「嫌だなー」と感じない

ポジティブな声かけが

 

 

ゆくゆく苦手と向き合う
「行動力」にまで

繋がっていきます。

 

 

 

脳に刺激をとどけて

できることを増やすには

順番が大事です。

 

 

もちろん、夏休みに

勉強しない

やることをやらない
そんなお子さんを

心配する気持ちもわかります。

 

 

ですが

 

 

それによって

お子さんの「こじらせ感」を

強くしてしまっては
意味がありません。

 

 

こじらせキッズは

 

今までできていたことも

やらなくなったり、

 

親が何を言っても

耳を貸さなくなり、

 

不安から

自分の殻に閉じこもって、

 

ますます「発達」の道に

逆行していきます。

 

 

「今」この瞬間の成績も
もちろん大事ですが

 

もっと大事なのは
この先、いろんな場面で

 

一歩踏み出したり

チャレンジしたり

できる状態になっていることです。

 

 

 

人は何度でも

どこからでも

学び直せる。

 

 

この発達科学コミュニケーションの

活動を通じて

たくさんの方のお話を聞いていて

そう、確信しています。

 

 

子どもたちに持たせたいのは

 

それまで知らなかったことを

知りたいと思う気持ち、

 

チャレンジしてみたいと

思う気持ち、

 

自分の力を認めて

一歩ずつ進んでいけるチカラ、

 

です。

 

 

子どもの興味の幅を広げたい

と思っているお母さんへ

この発コミュを

お伝えしていきたいと

思っています！

 

 

８月の個別相談、

明日より募集を開始しますね。

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私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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