発達科学コミュニケーション - バックナンバー
発達凸凹行きしぶり6年生が”素直さ”を取り戻して”勉強”を始めた!子どもが伸びる”順番”で脳を育てる<セミナー残席3>
配信時刻:2020-02-06 22:50:00
- ◯◯◯ さん発達科学コミュニケーションマスタートレーナーの清水畑亜希子です。こんばんは。
※末尾にオンラインセミナーの
ご案内があります。
チェックしてみてくださいね今日は講座を受講された生徒さんから嬉しい感想をいただいたのでご紹介しちゃいます!「勉強をやれと言わなくなったら子どもが動き出すってホントだったんですね」そうなんです、本当にそうなんですー!!この生徒さんは小学校6年生女の子の
お母さんです。お子さんが行きしぶりから
不登校状態になりスクールカウンセラーや心療内科に相談してもなかなかうまく行かないということで発達科学コミュニケーションの講座を受講される
決断をされた方です。お家での様子は、というと…勉強をしない気に入らないことがあると感情を爆発させてしまい手に負えないそんな困りごとを抱えていました。夜、寝るのを嫌がり生活リズムが崩れがちだったのもお母さんが心配していました。寝たら朝がくる、朝がきたら学校に行かないといけない、そんな不安があったからかもしれません。こんなお子さんが3か月でどう変わったかと言うと…イライラして怒ったり
暴れたりすることが
ほとんどなくなり、
通信教材の課題に
自分から取り組むようになりました!
どの教材がいいかも自分で決めたそうです。
「私はこういう方が勉強しやすい」と思っていることを伝えられるようになったんですね。お母さんの声かけで切り替えも上手になって
お手伝いなんかもしてくれるそうになったそうです!こんな大変身ぶりに
私も大感激で講座の間ずっとトリハダでした。さらに!みなさんに聞いてほしいのはこのお母さん「勉強しなさい」は一切言っていない
ということ。お母さんが力を入れてやってくれたのは●できないことをスルーする●それ以外の”当たり前”をしっかり発見して肯定チャンスを増やすことまずこれだけです。勉強しない、夜寝るのが遅い、などお母さんが気になることは
山盛りあるけど”触れない”。これが大切!子どもが学校に行けなくなると「なんとか勉強だけはさせなくちゃ」「対人関係が心配だから人と触れ合う場所に参加させようかしら」「早く学校に復帰させなくちゃ」そんな風にあせるお母さんが多いのも事実です。ですが、最初にやりたいのは家庭を安心して過ごせる場所にするということ。
その土台を作るための最初の「スルー&肯定」の期間なんですね。そうなってくるとお子さんの感情の爆発も落ち着いてきます。時々は荒れることも当然ありますがその時はどう対応するかというコツと理論さえわかっていればOKです。お母さんが指示を出すにしても指示がさくっと
通りやすくなります。今日ご紹介した生徒さんのお子さんはお風呂に入るのをとても嫌がっていましたがいまではお母さんが一声かけるとはーい、と言ってお風呂に入るようになったそうです。子どもが萎縮することなくポジティブに過ごせる環境を整えてあげると子どもたちは次第に動き出します。発コミュではできないことを「スルー」するので一見諦めているように思うかもしれませんがいやしかし
決して諦めません!子どもの自己肯定感を高めながら動き出せるタイミングを見計らっている、と理解してください。このお母さんに発コミュを学んでご自身にどんな変化があったかお尋ねしたところ…「子育てで途方に暮れることがなくなりました。考える軸ができたので落ち着いた気持ちで対応でき子どもを叱ったり注意したりすることが激減した。具体的な声かけのテクニックまで落とし込んで教えてもらったのもわかりやすかったです。」と教えてくれました。そしてお子さんへの想いを「自分はこのままで大丈夫なんだという自信を持たせてあげて将来の自立へと
繋げていってほしい」
と語ってくださいました。私は子どもが不登校になった時無理に学校に復帰しなくてもいいと思っている派です。しかしながらアンチ学校でもありません。
学校に戻れる子は戻って行けばいいし戻れない子はもっとその子にあった活躍の場を作ってあげればいい、そう思っています。一番大事なのは子どもたちの自信を回復させてアクティブに過ごさせてあげられるかどうか、です。発達凸凹のある子どもたちにとっては必ずしも「学校」が生きやすい場所ではない
こともあります。だから学校に戻れる子は戻ればいいし戻れない子には他の活躍の場を用意してあげたいそう思うのです。どっちが正解、とかどっちを推奨する、とかそういう話ではありません。そんな整理をした上でやはり思うのは家庭は子どもの安全地帯であってほしいということ。今日ご紹介した講座の生徒さんのようにお子さんがポジティブに動き出すそんな対応を知ってみませんか?
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