発達科学コミュニケーション - バックナンバー

子どもの成長ってこういうこと！発達凸凹の我が子を褒められないママに伝えたいこと

配信時刻：2019-10-20 12:10:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

 

諸事情により

メルマガを少しおやすみさせて

いただいておりました…。

 

 

また本日よりスタートします。

 

 

我が家の面白エピソード、

思春期子育ての難しさ、

不登校や進路の問題、

などなど発信していきますので

これからもお付き合いくださいませ。

 

 

さて突然ですが

◯◯◯さんは

お子さんの成長に気づいていますか？

ちょっと下の写真をご覧ください。

これ、我が家の長男（中３）です。

受験生です。

勉強もせず寝ています。

 

 

さて。

◯◯◯さんなら

こんなお子さんの様子をみて

どう思いますか？

 

 

「またサボってる！」

「寝てばっかり」

「もっと勉強してくれないと困る！」

「●●くん（お友達）の

　爪の垢を煎じて飲ませたい！」

 

 

…なんて思っちゃいませんか？

 

 

 

でも、私は、
息子のこの姿に感動したのです！

 

 

だって！

スマホではなく

英語のワークを

握りしめているんですよ？！

すごくないですか？？？

 

 

メルマガを長らく

ご愛読してくださっている方は

ご存知かもしれませんが

 

 

我が家の長男は

発達凸凹の影響もあり

学習の苦手が大きい子です。

 

 

文字・文章を読んだり

情報を整理したりするのが

大の苦手で

 

 

小学校の頃は

国語の苦手が目立っていたのに

 

 

中学に入って

英語というさらに手強い敵が登場し

 

 

勉強なんて大嫌い！に

拍車がかかりました。

 

 

だから

 

授業も聞かない。

ノートも取らない。

提出物も出さない。

興味ないから
教科書も持たずに授業に出る。

テストの点数も取れない。

 

中学初の授業参観で

机の上に何も置かず（鉛筆すらない）

教室にただただ居る息子の姿をみて

卒倒しそうになったのを覚えています（笑）

 

 

それくらい、勉強が嫌い。

 

 

その息子が

英語のワークを握りしめている、

つまり勉強しようと思ったわけです。

 

 

ブラボー！

 

 

これが「子どもの成長」です。

 

 

ぶっちゃけ

寝落ちする前

息子がどれくらいの時間

英語のワークをやっていたか…

 

 

まあせいぜい15分程度のことです。

 

 

書くのは苦手なので

声に出して読む練習

（ひらがなでバリバリ読み方を
　ふってありました）を

ソファーの周りをうろうろしながら

やっていたのです。

 

 

でも、脳の苦手アラームが鳴り、

脳をそれ以上働かせることが
できなくなり、

寝落ちしたんだと思います（笑）。

 

 

えー、結局寝てるじゃん。

勉強時間、全然足りてないじゃん。

 

 

まあ、そうなんですけどね。

結果、テストの点数が上がるかどうかも

わかりませんが…

「やった事実」が大事。

 

 

お母さんの求めるレベルじゃなくても

子ども的には「がんばったぜ」

ということ、あるはずです。

 

 

子どもたちは

それを認めて欲しいし、

肯定して欲しい。

 

 

それが成長に繋がっていくことを

覚えておいて欲しいと思います。

逆に、

お母さんが求めるレベルばかり
追求すると何が起こると思いますか？

 

 

100%に到達できそうもない、
と思ったことに対しては
「どうせできないし…」といって

チャレンジすることすら

しなくなるのです。

 

 

子どもたちがガンバるチャンスも

成長のチャンスも、

失ってしまうことになるのです。

 

 

だから

お母さんの理想通りにできたことだけを

褒める、というのは

今日でやめて欲しいと思います。

 

 

 

通知表だって

褒めポイント、いっぱいありますよー。

（学校によって評定方法は

　様々だと思いますので

　ぜひ分析してみてください）

 

 

我が家の息子の場合

数学「２」なんです。

（あは！こんなところで公開しちゃって

　息子に怒られないかしら（笑））

 

 

「２」ですよ、「２」。

中学生のお子さんをお持ちの

お母さんはお分かりかもしれませんが

「２」って結構ピンチ（笑）。

 

 

だからって

「あんた！数学「２」でどうするの？」

「なんでもっと頑張らないの？」

そんなことは言いません。

 

 

ちょーっと小難しい
数字のお話になりますが

息子の学校の数学では…

 

「数学への関心・意欲・態度」

「数学的な見方や考え方」

「数学的な技能」

「数量や図形などについての知識・理解」

 

この４つの評価（A〜C）によって

その科目の評定（5〜1）が決まります。

 

言うまでもなく

評価は「A」が一番よくて

評定は「5」が一番よいです。

息子の評価は

Cがずらーりと並んでいます（笑）。

でもその中に１つだけ

 

A　が

 

キラリと輝いていました。

 

 

そのAはどうやって

ゲットしたかと言うと

提出物を出す＝意欲・関心・態度よし

という判断をしてもらった。

これだけです。

（教科によって、

　授業中の発言回数を見たりする

　先生もいます。

　こればかりは、学校、先生によって

　バラバラなので分析して見てくださいね）

 

 

まあ、

Aが１つあっても

残り３つがCなので

当然評定としては

「２」になるわけですが（笑）

 

 

「２」という数字だけを捉えて

「あんた！そんなんで

　受験できると思ってるの？」

と言うか…

 

 

「A」を見て

「よく提出物出したね！」

と言うか…

 

 

これだけで

子どものやる気も成長も

変わってきます。

 

 

そして子どもが変われば

学校の先生だって

応援してくれるようになります。

 

 

数学で「２」をつけてくれた先生は

 

息子を呼び止めて

「やる気は買う。

　あとは実績（点数）が欲しい。

　次回の定期考査で50点取れたら

　きっと「３」に上がるよ」

 

と声をかけてくれたそうです。
（息子談）

 

 

勉強大嫌いで

学校では問題児扱いされていた

息子ですが

先生方の見方もちょっとずつ

変わってきているようです。

 

 

ちなみに。

我が家の息子には

中学３年になるまで

「提出物を出す」という

カルチャーがありませんでした。

 

 

この「提出物を出す」

という成長を促すために

 

 

親の常識を手放し

息子目線で

肯定と応援を続ける

という時代がありました。


気づくか、気づかないか、

それくらいの

小さな成長を

発見するということを続けたのです。

（詳しくはまたいずれ）

 

 

それがあっての

今の「A」です。

 

 

発達凸凹の子たちの成長は

みんなと同じペースとは

限りません。

 

 

得意なことが

他のお友達と一緒とは

限りません。

 

 

誰かと比較することをやめて

お母さんたちが

子どもの成長を見落とさなければ

子どもたちは変わっていきます。

 

 

今の成績にこだわりすぎて

お子さんの人格否定まで

してしまう…

なんてことが無いように

したいですね！

 

 

 

今、成績が悪かったら

人生が終わり、
なんてことはありません。

 

 

今、学校に行けなかったから

人生が終わり、
なんてこともありません。

 

 

発達凸凹があっても

不登校でも

イキイキと過ごす道は
たくさんあります。

パステル総研内の

Nicotto!塾でさまざまな記事を
ご紹介しています。

記事をチェックしてみてください！

 

https://desc-lab.com/category/feature/pastel-kids-future/

 

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子育ての自信と笑顔をとどけること
そして
子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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