発達科学コミュニケーション - バックナンバー
小冊子プレゼント!「発達凸凹高学年の子が伸びる!成長事例5選」”手遅れ”なんて思っちゃいけません!
配信時刻:2019-08-14 00:30:00
- ◯◯◯ さん発達科学コミュニケーションマスタートレーナーの清水畑亜希子です。こんばんは!
前回のメルマガから
予告していました
小冊子、ついに完成しました!
いち早くみなさんに
お届けしたくて
こんな時間のメール配信で
失礼します!
今回の小冊子のタイトルは「発達凸凹高学年の子が伸びる!
成長事例5選」
です。
私はトレーナーとして
デビューしてから
小学校高学年・思春期
という年齢に
実は拘っています。
それはなぜか?
発達パステルの支援は
思春期になったら「手遅れ?」
と不安に思っているお母さんが
多いからです。
もしかしたら
発達の「専門家」と呼ばれる
自治体や病院の方の中にも
そう思っている方が
おられるかもしれません。
日本の発達支援の”常識”は
”早期発見早期療育”が
基本です。
中学生に比べて
就学前の幼児さんの
発達相談の場が多いのも
そのあらわれです。
でも、小さい頃に
凸凹に気づきにくいのが
パステルの子たちの
特徴でもあります。
だから
高学年になって
初めて気づいたお母さんたちが
途方にくれないように、
お子さんの困りごとを
小さくできるように、
お子さんの未来を
諦めなくていいように、
そんな想いを込めて、
高学年・思春期
という年齢を大切に
トレーナーとして活動しています。
小学校高学年のパステルの子って
びっくりするくらい成長するし
変わっていくんです!
それをみなさんにも
知っていただき
お子さんの発達を
加速してあげられる
お母さんになってほしいと思い
この小冊子を
プレゼントいたします。
<電子書籍 無料プレゼント>
発達凸凹高学年の子が伸びる!
成長事例5選
★課題発見ワークつき★
発達凸凹の子を
伸ばすママ VS
こじらせるママ
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”成功体験”が
パステルの子たちは
子どもの発達を加速する
何かにトライしても
必ずうまくいくとは限りません。
では、そんな子たちに
どうやって”成功体験”を
積ませてあげればいいのでしょうか?
それができるのが
子どもの脳の発達を加速させる
お母さんの声かけです。
そうは言っても
どんな声かけをすればいいか
迷ってしまう方も多いと思います。
「なんて声をかければいいの?」
「ついガミガミ言ってしまう」
「感情的な言い合いになってしまう」「本を読んで、その通りにやってるけど
思ったようにいかない」
「言った通りに動いてくれない」
などなど
わからないことだらけです。
だから、
しっかり学んで欲しいのです。
今のやり方で
子どもの行動に良い変化が
起きていないのであれば
うっかりやってしまっている
お母さんの対応を
見直すチャンスです!
<課題発見ワークつき>
発達凸凹の子を
伸ばすママ VS こじらせるママ
”自己流”では
難しいのは当たり前!
お母さんたちにやってほしいのは
今までの子育ての”常識”を
ひっくり返すこと!
日本の子育ては「しつけて育てる」
という考え方が主流です。
「できないことを減らして」
「みんなが同じことを」
「同じように」できるようになって
集団生活(学校)や社会に
送り出しましょう…という考え方が「しつけ」の考え方です。
だからお母さんはどうしても
「子どものできないこと」に注目して
できるようにさせるために
厳しく叱ったりすることも、あります。
ところが!
パステルの子たちは
しつけによる
「叱られる」→「嫌だなと感じる」
→「行動を改善する」
この一連の流れを司る脳に
部分的な”苦手”を抱えています。
だから
叱られるだけでは
行動が変わりにくいのです。
お母さんが
何十回、何百回、叱っても
子どもたちの行動が変わらないのには
実は理由があったのです。
高学年になってからでも
子どもたちの発達を加速できる
2つの条件があります。
<その1>
パステルの子に合った
対応方法を
しっかり学んで実践する
<その2>
思春期特有の
こじらせ感を解消する
対応を学ぶ
しかも
思春期になってくると
療育に行くことを嫌がったり
通級を嫌がったり…
あからさまな支援を
嫌がる子も増えてくるので
外部の専門家を頼るだけでなく
家でさりげなくできる
支援方法があるとベストです。
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