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テストの点数って大事ですか？学習の苦手を感じる凸凹くんが勉強に取り組むために一番大切なもの【オンランセミナー本日最終受付】

配信時刻：2019-06-13 12:10:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんにちは！

 

 

◯◯◯さんは

お子さんの「勉強」「宿題」に

頭を悩ませていませんか？

 

 

発達パステルの子の中には

学習の苦手を感じているお子さんも

たくさんいらっしゃいます。

 

 

お母さんたちからのご相談で多い

この「勉強」のお悩みですが…

 

 

パステルの子たちに
今までの日本の「教育方法」で
勉強をさせようとすると
なかなかうまくいかないのでは
ないでしょうか？

 

 

 

今までのお母さんの常識を覆す
パステルの子が「伸びる」「動き出す」

方法をお伝えします！

 

▼よくあるご相談その１

「勉強時間が短い」

勉強が苦手なんだから

その分たくさん勉強したほうがいい！

 

と思いませんか？

 

 

親としては
苦手なんだから
せめて●時間はやってほしい！

という思いがありながら

 

子どもは15分で

サクサクと終わりにしてしまう。

 

そんな調子なので

親子バトルも絶えません。

母：「もっと勉強しなさい！」

子：「オレ、やったし！」

母：「全然足りないじゃない！」

子：「もう、終わってる！うぜーなー」

 

こんな感じです。


実際、我が家でも

こんなやりとりを数年重ねていました。

 

 

ところが発達パステルの子の中には

「長時間」という縛りが

苦手お子さんも多いのです。


発達の特性によって
「集中力」の課題がある子に

 

 

やみくもに長時間の勉強を強いるのは

得策ではありません。

 

子ども本人にしたら

自分のチカラの範囲で

精一杯やった！

それなのに

お母さんは「やってない」と言う。

これが続くと

子どもの脳の中では

 

「勉強」＝「嫌なこと」

という記憶がインプットされるのです。

こうなったらアウトです。

 

 

「勉強しなさい」と何回、何百回、

ガミガミガミガミガミガミガミガミ…

言ったとしても

 

行動を起こせなくなってしまいます。

 

 

 

▼よくあるご相談その２

「苦手な教科はまったくやらない」


発達パステルさんの中には

学習障害の傾向が
強く出るお子さんもいます。

 

 

学習障害で大きく分類されるのは

「読字障害」
「書字障害」
「算数障害」
といったの3つの学習障害があります。


読むのが苦手、

書くのが苦手、

計算や推論するのが苦手、

などさまざまな特徴が表れます。

 

 

それに限らず、
不注意によって
学習の困難が出ている子、

目の動きに課題があって

勉強の内容が頭に入りにくい子、

書いたり手を動かしたりすることに

苦手があって

勉強に取り組みにくい子、

など

発達の特性によって

勉強の苦手の感じ方はさまざまです。

 

そんな場合は、

あれもこれも
マスターさせるのではなく、

 

 

得意なところ、

できるところから

集中的に取り組ませて

 

 

子どもに「やればできる！」という

自信を持たせてあげることが

大切です！

 

 

発達支援の鉄則は

「やることを絞る！」です。

 

 

あれもこれも、ではなく、

できることにフォーカスする、

 

 

その視点を
大切にしてほしいと思います。

 

 

 

えーっ！！

そんなに絞っちゃって
苦手なことがそのままになったら

どうするの？！

と思うかもしれませんが

そんな心配は不要です。

 

実際に我が家でも、

発達科学コミュニケーション講座を
受講されたお母さんのお家でも、

やることを絞った結果

子どもが自信を取り戻し、

 

１つのことができて初めて

子どもは「苦手」にも
取り組むようになります。

 

 

我が家での例を紹介します。

今、中３の我が家の息子は
言語系が苦手。

国語、英語、理系でも文章題は苦手、

というタイプです。

そこで、我が家がとった方法は

数学の計算問題しかやらない！

という戦法です。

計算問題しかやらないとなると

計算問題を全部解けたとしても

せいぜい30点〜40点しか取れません。

数学全体で100点満点なのに

30点か40点を目指すんですか？！

と思うかもしれないですが

ズバリ「はい、そうです」なんです。


最初は、不注意の特性も手伝って

計算問題だけでも

うっかりミスがあって

計算問題だけでも８割くらいしか
正解しないこともあります。

 

 

それでも

「ここできたね！」

「次は、計算問題で満点とれそうだね！」

という肯定を続けていくと

「勉強」＝「嫌なこと」

というネガティブな記憶が

「勉強」＝「やってやってもいいけど」

という前向きな記憶に変わり

 

他の問題も解こう、やろう、
という行動に
シフトチェンジしていきます。


まだ得意苦手はありますが、

今では数学で70点あたりを

コンスタントにとるようになっています。

こうやって１つの教科に自信を持つと

次は「何の教科を頑張ろうかな」
とモチベーションが上がるのです。

数学の次は、
「社会」に取り組んでいます！

 

今まで本人が
存在をひた隠しにしてきた（笑）
単元テストの勉強に取り組むようになり、


毎回20点満点の単元テストで
満点を目指す男子になったのです！


急がば回れ！

 

発達支援で大事なのは

この考え方かもしれません。

 

 

今、目の前のテストの点数を気にして

ガミガミ言い続けて

子どものやる気を潰すのか…


心や体の不調をきたすまで

無理をさせるのか…


それとも

 

 

将来の「やる気」を育むことを優先して
目の前のことにとらわれず
長期的な子どもの成長を目指すのか…

 

 

◯◯◯さんだったら

どっちを選びますか？



勉強＝テストの点数
そのこだわりを
少し手放して


パステルの子たちが
勉強に取り組むために
本当に大切なものを
育んであげませんか？



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私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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共有していただいて構いません。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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