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高学年から始めたい？！不注意タイプの凸凹さんが「学校から手紙を持ち帰るようになる」対応術【セミナー6/19満員御礼！】 配信時刻：2019-06-10 10:30:00 前のメールマガジン | 次のメールマガジン: 　

　

◯◯◯ さん

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんにちは！

前回のメルマガでは

不注意タイプのグレーゾーンの息子が

親子のコミュニケーションで

成長しました、

というお話をしました。

＊バックナンバーはこちらから
https://www.agentmail.jp/archive/mail/1638/5402/263174/

不注意・注意散漫タイプの子は

気になることがあれこれあって

集中しないから

学校からの手紙も
すぐにどこかにやってしまう！

こんなお母さんたちを悩ませる
「お手紙問題」の困りごとを
解消したある方法を
今日はお伝えしちゃいます。

中学生になるとお手紙問題は

「たかが手紙」
「されど手紙」

です。

大事なお知らせを持ち帰る、
授業のプリントを整理する、
諸々の「お手紙」を
お子さんが自力で管理することを
求められるのが中学校。

授業のプリントを
しっかり管理できなければ
成績（内申点）にだって
影響するかもしれないんです！

ですので、我が家でも
中学進学直後は
内申点のために「プリント命！」
と思って血眼になって対応していました。

最初にやったのは

よく世の中の本やインターネットに

書かれているサポート術です。

例えば

プリント放り込みファイルを１つ作り

手紙でも授業のプリントでも

何でもかんでもここに放り込んでOKだよ！

…というおしゃれファイルを用意しました。

しかし！

移動教室の時に

そのファイルを持っていくハズもなく、

授業のプリントは

整理されることもなく

机の中にごちゃっと入れられて

終了・・・。

さらにいうと

片付けが苦手な特性により

そのファイルの存在すら

不明になるという事態・・・。

これを
ガミガミ言い続けるのは
親子共に疲弊します。

子どもの脳にとって
言い合いが続く、

否定的な注目が増える、

そんなコミュニケーションが

よくないことはご存知のとおり。

そこで私がやったのは

「手紙なんてなくても大丈夫」と
割り切ったことです。

つまり、
子どもへのガミガミを封印して
要求値を下げる、ということ。

どうしても提出が必要な用紙が

出ていなければ

最悪の場合学校から連絡が入ります。

ママ友にお願いすると

LINEでピロリーンと写真も送ってくれます。
（本当に感謝しかありません！）

余談ですが・・・

発達パステルの子のママこそ

ママ友をたくさん作って
情報交換ができるように
なって欲しいと思います。

お子さんがパステルでも
困りごとがあっても

学校に時々しか行かれなくても

後ろめたいなんて思わなくてOKです。

積極的に学校に出向いて、
先生や保護者の方と交流して、
顔を売っておくことをオススメします。

こうやって

周りから情報を得やすくしておくのも

お母さんが楽になる１つの方法なんですよ。

さて、少し話が脱線したので

元に戻しますね。

私は、手紙を持ち帰らないことに

一切触れないことにしました。

当然、学校からは、

「○○の申し込みの用紙、

　まだ提出されていませんよ」

と連絡がくることもあります。

その時は、息子本人に

「○○の申し込みの紙、

　先生からもらってきてー」
と指示を出します。

あれもこれも指示を出すと

できなくなっちゃうので

その日のミッションは１つだけです。

１つなら息子もなんとか

持ち帰ってきます。

それをしっかり肯定する！

「おおー、よく持って帰ってきたね」

「この手紙、まってたんだよー」

こんな感じです。

ただこれだけを続けました。

「OKな行動はこれだよ！」

ということを本人に伝えるために
できたことだけを
言葉にして伝えます。

肯定された「行動」と
褒められたポジティブな感情は
セットになって脳にインプットされます。

ポジティブな記憶に
分類される行動は
子どもたちに定着しやすく
行動を起こしやすくなります。

逆にネガティブな記憶と

セットになっている行動は
子供からしたら

「やりたくないこと」「嫌なこと」
に分類されるので

当然ながら
その行動を起こすのが
億劫になるわけです。

そんなメカニズムもあって
できないことに注目せず

できたことを肯定する

それが子どもたちの

「できる」を増やす、

「行動力」をUPさせる、
そんなことにつながっていきます。

すると

手紙を持ち帰る頻度が

しだいに高くなり

今では

提出締め切りのある手紙を

「○○までに提出だから

　それまでにちゃんと書いて」

と口頭で指示を出しながら

手紙を渡してくるようになりました。

しかも締め切り間近になると

リマインドまで
してくれるようになりました。

不注意が強いタイプのお子さんには

やることを絞ってあげて

１つずつ肯定する！

これが

行動を定着させるコツなんです！

『自分のやっている行動には意味がある』

『それ正解だよ』
とスモールステップで

理解させてあげることから

スタートしてみましょう！

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不注意タイプのお子さんの
困りごとを解消するための

親子課題発見＆進路ヒントがわかる

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東京の場合は
内申点が中学３年からの評価で
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思春期のお子さんの困りごとは
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オンラインセミナーで

お会いできるのを楽しみにしています。

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子育ての自信と笑顔をとどけること
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子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。

◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^

高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。

実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。

病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。

でも、あきらめたくなかった！

だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。

中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、

勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。

今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。

部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。

家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。

未来への不安を
そのままにしないでください。

発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。

時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。

対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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但し、メディア等の公に公開することは

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発行責任者：

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑亜希子

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