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運動の得意・不得意。お母さんが注目するポイントを変えるだけで、子どもが運動嫌いにならない？！ 配信時刻：2018-10-24 06:00:00 前のメールマガジン | 次のメールマガジン: 　

　

◯◯◯ さん

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

おはようございます！

今日は

運動系の習い事の

得意・不得意について

お話したいと思います。

私は小さい頃から

運動が大好きでした。

ですので

習い事やクラブ活動も

運動系ばかり選んでしました。

そして

子どもが生まれると

自分と同じように

子どもにも運動をたくさんしてほしいと

期待するようになったのです。

ところが・・・

我が家の息子くん、

幼少のころから

運動が得意ではない様子。

漠然と「この子は運動が苦手なんだな」

と感じた出来事は、

保育園の帰り道に

お友達と走っている時のこと。

お友達が走った経路を

そのまま追いかけて

走ったのですが、

お友達は障害物も

スイスイとクリアしていくのに対し

後を追いかけている息子は

電柱にぶつかり、

穴にハマり、

転んでおでこにタンコブを作る始末・・・

年長から始めたサッカーも

なかなか上達せず、

小学校２年生の試合で

ピッチに立たせてもらった時も

いきなり自陣に向かって

攻めていくという失態（笑）。

体育のマット運動では

手足を同時に動かす技が苦手で

おかしな動きをしていたのを覚えています。

「ええーっ！」「なんでやねん！」

という出来事が

度々起こっていて、

これは、きっと、

運動音痴なんだな・・・

そう漠然と思っていました。

そして、ついつい

「もうちょっと頑張れないの？」

なんて、昔の自分と比較して

子どもに喝を入れることも

ありました。

ところが。

小学校高学年になると

様子が少しずつ変わり・・・

陸上競技会で良い記録が出せたり、

サッカー練習を中学生とやっても

中学生が驚くくらい

走るのが速い、

という

良さがちらほら見え隠れしました。

おや？おや？

この子は

運動神経が悪いのではなかったのか？

こんな疑問が

私の中に生じました。

実は、息子は

不注意傾向が強い

グレーゾーンです。

今思えば、

電柱にぶつかっていたのも、

穴にはまっていたのも、

不注意傾向によるものだったんだな、

と理解できます。

マット運動で

手足を同時に使うのが苦手だったのは、

同時に複数のことを処理するのが苦手、

という特性が出ていたのだと思います。

そんな「苦手」の影に

身を潜めていたのが

身体能力の高さだったのです。

それを知らなかった私は、

つい出来ていないことにばかり

注目してしまい

「なんで出来ないの？」

「もっと頑張りなさい」

とマイナスな声かけを

してしまっていました。

そしてそれは

「この子は運動が苦手」という

思い込みに繋がり、

私は

運動に関して

息子を褒めることができない

母親になっていました。

息子が、

陸上が得意だと

気づいてくれたのは

小学校の担任の先生でした。

サッカーで

走るのが速いのはメリットだと言って

褒めて頑張らせてくれたのは

コーチでした。

発達の特性のある子どもは

できること、できないことの

凸凹が大きいので、

運動ひとつをとっても

親が求めるレベルに達していないことも

あるかもしれません。

それでも、

一括りで「運動」と捉えるのではなく、

その中にある

得意・苦手をしっかり見極めて

得意に注目した

声かけをできるようなると

子どものやる気・自信は

グーンと伸びるはずなのです。

せっかく始めた運動や習い事で

親子の喧嘩が増えるのは

残念すぎませんか？！

なかなかうまく出来ないお子さんに

イライラしてしまっているお母さんも

少し視点を変えると

お子さんの褒めポイントが

一気に増えます。

ぜひ注目する視点を変える

ということを

意識してみてくださいね！

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^

高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。

実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。

病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。

でも、あきらめたくなかった！

だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。

中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、

勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。

今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。

部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。

家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。

未来への不安を
そのままにしないでください。

発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。

時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。

対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑亜希子

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