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「学校では問題ありません」なのに家では大爆発する理由

配信時刻：2026-10-18 22:00:00

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◯◯◯さま
 
 
 

こんばんは！

親子のコミュニケーションで
子どもの脳と「働く力」を伸ばす


発達科学コミュニケーション

マスタートレーナー
成瀬まなみです^^

 

 

昨日のメルマガの最後で、

 「夕方の親子の会話で
一番多いのはどれ？」

 というアンケートをとりました。

 

たくさんのご返信、 

本当にありがとうございました！

 

圧倒的に多かったお答えは……

ダントツで、

 

 ②「早くして！」「〇〇してね」 

という指示やお願い

でした。

 

 

②が多いということは、

時間のない夕方に

なんとかわが子を動かそうと 

ママが毎日一生懸命に頑張っている

証拠ですよね。

 

本当にママは毎日

頑張ってるんです。

 

 

◯◯◯さんは、 

どれが一番近かったですか？

 

「うちも②かな…」

 と頷いているママもいれば、

 

「いやいや、うちはもう

 帰ってきた瞬間から暴れていて

 会話すら成り立ちません（涙）」

 

というママも 

いらっしゃるかもしれません。

 

 

学校ではまぁまぁ「いい子」で

 

先生からも

「問題なく過ごせていますよ」

 と言われるのに。

 

 

なぜか家に帰ってきた途端

 

些細なことで大泣きしたり

きょうだいに手を出したり

宿題を広げるだけで大爆発。

 

 

「家でこんなに荒れるのは

 私のせいなのかな？」

 

「これってただの

甘え？ワガママ？」

 

「この先もっと行き渋りも

酷くなったらどうしよう…」

 

そんなふうに、 

不安な毎日を過ごしていませんか？

 

 

けれどお子さんのその大爆発

ママの愛情不足でも、

ただのワガママでもありません。



一生懸命なママの対応と、 

お子さんの「見えないSOS」が

 

少しすれ違ってしまっている

だけなんです。

 

 

今日は、 その

「本当の理由」をお話ししますね。


まず、お子さんの

お家での様子を思い浮かべたとき

こんな様子はありませんか？

 

✅服のタグや、靴下の縫い目をすごく気にする

✅大きな音や、人の多い場所を嫌がる

✅「急に出かけるよ」など、予定の変更でパニックになる

✅自分が納得いくまで、マイルールを曲げない

 

どうでしょうか？ 

 

「あ、うちの子あるあるです！」 

と思ったチェックはありますか？

 

 

おうちの中でなら、 

ママが「はいはい、わかったよ」と 

少し配慮してあげれば済む 

 

「ちょっとしたこと」


かもしれません。

 

 

ここでちょっと

想像してみてください。

 

 

もし、これが

 「何十人もいる学校の教室」

だったら？

 

 

さっきのチェックがつくような

感覚が繊細な子にとって

学校という環境は

 

私たちが想像している以上に 

「過酷な場所」になっている

ことがあります。

 

 

例えば、 

教室のガヤガヤした話し声が

 「工事現場の騒音」のように

脳に響いていたら。

 

 

急な時間割の変更が、

 「いきなり知らない道に放り出された」くらい

不安でパニックになることだったら。

 

 

それでも子どもたちは

「先生に怒られないように」

「お友達に変だと思われないように」

「みんなと同じようにやらなきゃ」


そんな風に小さな身体で、

 脳のエネルギーを200％使って

必死に周りに合わせています。

 

 

これは「過剰適応」といいますが

学校で「頑張っている」というより

学校の環境そのものがストレスで

 

「ひたすら耐え抜いている状態」

に近いかもしれません。

 

 

だから、 家にたどり着く頃には

お子さんの「脳の電池」は

すでに残量ゼロ。

 

 

学校で1日中

見えない困難と戦って、

ギリギリまで我慢して

 

一番安心できる

「おうち」に着いた途端に

 

張り詰めていた糸が

プツンと切れる。

 

 

それが、 

夕方の大爆発の正体です。

 

 

家での大爆発は、

 「甘え」ではなく、

 

学校で限界まで出し切って

おうちでようやく出せた「SOS」。

 

 

「この先もっと荒れたらどうしよう」 


と不安に思う前に。

 

もしかして、

学校で何か 見えないしんどさを

抱えているのかな？

 

学校で空っぽになった

「脳の電池」を、 

どうしたら充電できるかな？を

サポートできるようになったら。



それが、 

「明日学校行きたくない」

を軽くする、

 一番の近道（放課後リセット）

になります。

 

 

お子さんがおうちで嫌がる 

「ちょっとしたこと」 

（音、におい、服の感覚、予定変更など）

 

何か思い当たるものはありますか？

 

「そういえば、

いつも〇〇を嫌がります」

 

 「服のタグは絶対切らないとダメです」

 

 「予定が変わるとすごく怒ります」

 

 

などなど、 もしよかったら

このメールに返信で教えてください。

 

その「ちょっとしたこと」が、

 学校でどれくらいのストレスに

なっているのか。

 

 

それを知ることが、 

お子さん専用の

「放課後リセット」の第一歩です^^

 

 

毎朝の行き渋りをスムーズにするヒントを

一緒に見つけていきましょう！

 

 

では！

 
＊ー＊ー＊ー＊ー＊
 
 
最後までお読みいただき
ありがとうございます！


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ほんの一言ご感想をこのメールに
返信でいただけると
嬉しいです♡
 

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

発達の気になる子どもが
増え続けている時代。

 

 

・人の話をあまり聞いていない


・感情の起伏が激しい


・小学生になっても癇癪がおさまらない

 

叱っても叱っても良くならず、
子どもの感情に振り回される毎日で
何をどう解決したらいいのか
わからない。

 

こんな負のスパイラルに
なっていませんか？

 

発達凹凸のお子さんは、
ママを困らせようと思って
問題行動を起こしているわけでは
ありません。

 

ママを困らせる子は、
自分が1番どうしていいかわからず、
誰よりも自分自身が困っている子
なんです。

 

なぜなら、気持ちの問題ではなく、
問題行動は全て脳の特性からくるもの
だからです。

 

育て方が悪いの？
いいえ！そうではありません！

 

科学的な根拠に基づく正しい対応で、
ママの声かけと対応で問題行動は
無くす事ができるんです^^

 

発達科学コミュニケーションでは
子どもの成長を加速させる
コミュニケーション術を
同じように悩みを持つママ達へ
お伝えしています♪

 

このメルマガでは、
私自身が過去に悩んでいた、
娘の癇癪やこだわりの強さ、
話の聞けなさなどの
問題行動などの経験をもとに

 

ママの声かけで、
発達凸凹キッズの強みを引き出し、
スーパーキッズに育て上げる為の
ヒントを、ビジネスの視点から
お届けするという事をテーマに

 

発達凸凹キッズの脳を
発達させるヒントを
お伝えしていきます♪

 

困りごとだと思っていた事が、
将来の強みになる！

 

という事を強く信じ、
ワクワクした未来を
描ける親子を増やしていきたい！

 

そう思っています^^

 

今はお子さんの問題行動に悩んでいる
ママ達の全力サポーターとして
一緒に伴走させて下さいね！！

 

＊＊成瀬まなみプロフィール＊＊

 

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埼玉県在住。

 

動物占いは
「有言実行・博愛主義」のトラ♪
水瓶座のA型です。

 

以前は、社長を目指す大人向けの
大学院（ビジネススクール）に
勤務していました。

  

同級生で、何でも言い合える夫と、

素直さとパステルな魅力のある
長女（小６）、

そんなお姉ちゃんに
気を使いながらも
優しくいつも冷静な次女（小４）、

私の４人家族です。

 

私には夢があります。

 

それは、
以前の私のように
感情のコントロールが苦手な
子どもに振り回されて、
自分自身の接し方が悪いのではと
自分を責めているママを
ゼロにしたい
ということです。

 

そして、その困りごとが
実はお子さんの将来を生き抜く
強みになるかもしれないこと、


お子さんの未来が明ることを
信じるママを増やしていきたい！
という事です。

 

昔から子供が大好きだった私でしたが、
娘は２歳から激しい癇癪、こだわり、
不安の強さで外出先でトイレに入れない
、気持ちの切り替えが苦手な子でした。

 

そんな娘の行動が理解できず、
「なんで私だけこんなに子育てが
うまく行かないんだろう」と、
自分を責めていました。

 

そんな中、
発達科学コミュニケーションに
出会い、発達の特性について学び
実践したことで、
娘は３週間で驚くほど素直に動ける
子どもに大変身！

 

今では、娘は感情の切り替えが
上手に出来るようになり、
自信を持って色々な事に取り組む意欲に
溢れています！

 

これから必要なのは子ども達が
どんな人生を自分で選び、
その道で自立した生活をするか。

 

これからのお子さんの
可能性を誰よりもママに
信じてもらいたい！

 

そのために、今の困りごと解決を
全力でサポートするトレーナーとして
活動しています。

 

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発行責任者：
 
発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー
成瀬　まなみ
 
 
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