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授業が「つまらない」と言う子に起きていること

配信時刻:2026-02-20 20:00:00

 

◯◯◯さん

 

 

親子のコミュニケーションを
スムーズにして
子どもの発達を加速する


発達科学コミュニケーショントレーナー
神山彰子です。

こんばんは。



今日は、
「授業がつまらない」と言っていた
小2のRくんの話をします。


この子のママYさんは、
学校に行き渋りと
Rくんの感情の大きさに困って
私のところにいらっしゃいました。



準備をすることが苦手で

予定を伝えておいても
直前になって
「行きたくない」
「やっぱり行かない」

嫌がり出す。



学校に行けば、
放課後は校庭で遊ぶし、
学童にも自分から行く。


友達が嫌いなわけではないのに、
学校にいきたがらない。



特に困っていたのは
“授業中”でした。



課題がすぐ終わる。
やることがなくなる。
暇を持て余して、つい遊び出す。
怒られる。



それが、積み重なっていきました。



ここで、ちょっと
知っておいて欲しいことがあります。



多くの大人は、
「つまらないなんて当たり前」

「もう分かってるなら、
テスト満点取れるよね?」

そう思うんですけど、
違うんです。



頭の回転が速い
=理解力が高い
=テストの点数が高い



ではありません。



理解は早い。


けど、テストは
“解き方の練習”が必要です。


トレーニングを積んでいなければ
ミスは出る。


逆に言えば、
理解していなくても
パターン練習で点は取れる。


だから先生から見ると、

✔ テストも満点じゃない
✔ 授業中も遊んでいる

「ちゃんとやっていない子」

に見えてしまうことがあります。


けど、本人の中では、

「もう分かっているのに
 なぜまたやるの?」


これは怠けでも、
わかっていないのでもありません。


理解が早い子ほど

✔ 繰り返しが“意味のない作業”に見える
✔ 余り時間が苦痛になる
✔ わかっているのに怒られる体験が増える


この「わかっているのに怒られる」が続くと、

行き渋り
自己否定が始まります。



「どうせ○○なんて」
「生まれてこない方がよかったでしょ」


この子もそう口にするようになって、
いたんです。



その言葉にママは、
深く傷つきました。



生まれてこない方がいいなんて
思っていないのに。



そう感じさせてしまった、と

自分を責めていました。



けど、それは

ママが
“頭の回転が速い子の脳に届く声かけ”を
知らなかっただけ。


脳に届けば、
心に届きます。



声かけのポイントを整理し、

少しずつ実践していく中で、


Rくんのイライラは減り、
自己否定の言葉も減っていきました。


そして、ある日。
ママが言いました。


「繰り返しが苦手なのに、
一生懸命取り組んでるんだね」



するとRくんは、

「ママ怒るかもしれないけど、
言いたいことがある」

と言うようになりました。



そして学校でも。

・何が嫌なのか
・何に困っているのか
・どう変えてほしいのか



学年主任や通級の先生に
自分で伝えるようになったんです。



すると、Rくんは、
担任の先生が変わると同時に
学校に戻っていきました。



「つまらない」は
生意気のサインではありません。


✔ 余り時間の苦痛
✔ 意味の見えない繰り返しの苦痛



もし、今お子さんが
「授業つまらない」と言っているなら。

 

叱ったり、諭したりする前に、
こう言ってみてください。


「そんな中、頑張っているんだよね^^」



次回は、

なぜ、
褒められることもあるのに
自己否定が始まるのか。


“脳の発達”の視点から
わかりやすくお伝えします。



もし
「うちもかも」と感じたら

このメールに
「うちも」とだけ返信してください^^


そして、もしよければ

✔ どの授業がつまらないと言っていますか?
(算数?国語?音楽?体育?全部?)

短くて大丈夫です^^
こっそり教えてください。



ちなみに、

うちの子は音楽が嫌いでした。


科目そのものというよりも…。

そのお話は、また今度w

 
 

『I love a challenge!』
挑戦で人生を楽しくしよう!

 

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発達科学コミュニケーショントレーナー  
神山彰子