発達科学コミュニケーション - バックナンバー

集団のペースが辛い！行事が苦手だった子が学校に行くようになったストーリー

配信時刻：2025-05-10 08:20:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんにちは。
ジャンプ通信のお時間です。

昨日から募集をスタートした

セミナーですが
日程によっては残席わずか
となっております！
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5月14日(水)10時※残席わずか
5月16日(金)12時
＊所要時間60分



ーーー

さて！
今日のテーマは

こだわり派で

集団のペースに合わせるのが
ストレスに感じる子が

大嫌いだった行事に
参加できるようになった！

講座受講生さん親子の
ヒーローズジャーニーを
ご紹介します。






お子さんが
学校での「集団生活」を
辛くなる感じる理由を
おさらいしておきましょう。


＝理由１：不安が強い＝

周囲とうまくいかない、
合わない環境で頑張ってきたなど

お子さんにとっては
”ネガティブ”な記憶を蓄積
しながら大きくなってきました。

その積み重ねが
自信喪失や不安につながり
攻撃的になりやすいのです。



＝理由２：過敏さの影響＝

教室や集団の中で受ける
刺激・情報が多すぎて

疲れやすい、
ヘトヘトになりやすい。



＝理由３：こだわりの強さ＝

お子さんにとって大切なこと
お子さんなりのやり方があって

それを乱されると混乱して
「そうじゃない！」と
怒りを爆発させやすいです。

つまり「変化」が苦手なんです。



＝理由４：
自分の気持ちを言葉にするのが苦手＝

怒りやイライラの裏側にある
気持ちを適切に表現するのが
苦手な子が多いです。

それは、ボキャブラリーの
少なさや、気持ちを言語化できない
などの理由があります。

伝える手段が見つからないから
怒りでアピールしてくるのです。


他にも、特性が影響している
理由はあるのですが

この５月の時期
学校をしんどく感じる
不安が強い敏感なタイプの
お子さんの「学校嫌だ」の背景は


実はこんな特性が
影響していることが多いです。


◯◯◯さんの

お子さんに、
心当たりはありますか？


ですが、こんな、
苦手さを抱えるお子さんも

ママの関わり方で
ストレスを
落ちつかせることが
できるようになれば

持ち前の
好きなことには高い集中力を見せる、
論理的な思考が得意、記憶が得意、

そんな強みを発揮しやすく
なっていきますよ^^





今日ご紹介するのは

集団のペースで動くのが
とてもストレスで

行事のたびに登校しぶりを
繰り返していたお子さんが

苦手なことにも向き合う
力を手に入れて

学校復帰、そして、行事に
参加することができるようになった

変化成長のストーリーを
ご紹介しますね。

ーーーーーーーーー

小学校６年生男子のママKさん
ーーーーーーーーー


◉発コミュ受講前の様子


家ではいつもイライラしていて、
ちょっとのことで、すぐに怒りを
爆発させていました。

ゲーム中、口を挟むとキレる、
学校や勉強の話をすると怒る。

息子の感情の爆発に
どう対応していいのか
わかりませんでした。

行事のたびに、怒ったり荒れたり
して「不登校モード」になるので

どう対応したらいいのか
お母さんも悩んでいました。

・・・

こんな状態からスタートした
発コミュ講座ですが

回数を重ねるごとに
お子さんはこんな変化を
見せてくれました^^


・・・


＝２回目の講座のときの
　振り返りコメント＝


「イライラする様子が減りました」

学校を休んだ日でもイライラせずに
穏やかに過ごせるようになりました。

ゲーム三昧の生活をしていた子が
「そろそろやめようかな」と
自分で切り替えができるように。


＝３回目の講座のときの
　振り返りコメント＝


「感情を爆発させずに
　”嫌だ”と言えるようになりました」

学校の行事や練習に参加するのが
苦手で、毎年学校を休んでいました。

そんな息子が
「嫌だけど、行ってみるよ」
と気持ちを言えるようになり、

行事練習があっても学校を休まず
参加して、運動会当日も
全部やりきることができました。



＝４回目の講座の時の
　振り返りコメント＝

「苦手な勉強にも
　取り組み始めました」

運動会に参加できたのが
自信になったようで

大嫌いだった勉強も
タブレット教材を自分から
取り組むようになりました。

以前は、わからないところがあると
怒りを大爆発させていましたが

わからないところがあっても
怒らずイライラせず
質問してくれるようになりました。

・・・


お母さんは
発コミュのテクニックを使って
お子さんの「怒り」を
落ち着かせることができました。


このお子さんにとって
一番大切だったのは

「自信の回復」と
「気持ちを言葉化する」

ということでした。


①できないことに注目しない！　
　肯定的なコミュニケーション

②感情的な反応をしてきた時は
　スルー＆落ち着いたら肯定

③落ち着いた後に
「気持ちを言語化」してあげる


こんなステップで
やっていただきました^^



お子さんを不安にさせない
安心できる対話で
必要以上にヒートアップさせずに
サポートすることができます。



不安が強い、敏感なタイプの
高学年のお子さんにとっては

安心して過ごせるポジティブな
コミュニケーションが大切！


お母さんの声のトーンや口調が
ちょっとイラついているだけでも

子どもの脳は「怒られている」
というメッセージとして
キャッチしてしまい、

お子さんの感情も
ネガティブになりやすいです。


安心できる存在がいてくれれば
お子さんは、落ち着いて
動きやすくなりますよ^^





こんな関わり方の
「入門編」を体験していただきたく
５月は無料セミナーを
開催いたします。

お子さんとの関わり方に
迷っているママは

ぜひご参加くださいね！

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ほんのひとことご感想をこのメールに

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このメルマガでは
自分の手で子どもを導きたいお母さんに
子どもの発達を引きあげるメソッドを
お伝えしていきます。


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お子さんの困った行動が減り
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現代に子どもを発達させる薬は
ありません。


だからこそ
お母さんのコミュニケーションが
子どもを励ましつづける
存在であってほしいと思います。


発達が気になるお子さんの子育てに
ずっと1人で悩んできたお母さんへ


子育ての自信と笑顔をとどけること
そして
子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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