発達科学コミュニケーション - バックナンバー

会話がズレて嫌がられる…そんな子は見る力を伸ばしてコミュ力UP

配信時刻：2025-04-30 11:10:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんにちは。
ジャンプ通信のお時間です。


会話のズレは
見る力を伸ばして
コミュ力をUPしよう！

これが本日のテーマです。



人付き合いのストレスが
不登校キッズの学校嫌いを
加速させてしまう…

そんなお話は
このメルマガでも何度も
お伝えさせていただいています。


ですが、みなさんの体感としては

何度言って聞かせても、
注意をしても

コミュニケーションが
上手になる気配がない…

とお感じの方も多いのではないでしょうか？



そんな方におすすめなのが
「見る力を伸ばす」
声かけです。


コミュニケーション
＝会話力を磨けばOK…
とは限らないんですね〜。

相手の気持ちが考えられない、
空気が読めない、

その原因の一つに
状況理解のチカラが弱い
ということがあげられます。


うちの息子は
不登校になる前、

しょっちゅう学校で
お友達とのトラブルが
発生していました。

「手を出してしまった」
「ひどい暴言を吐いてしまった」
こんなトラブルです。


その時に、一番困ったのが
「先生が言っていること」と
「息子が言っていること」が
いつもズレること、でした。

状況を聞いてみても
双方の説明がいつも違う…。


初めのうちは
私は息子が嘘をついていると
思っていました。

私も当時はガミガミ怒りすぎて
いましたので、

怒られたくなくて嘘をついて
いるんじゃないか？
と思ったのです。


例をあげるなら

「お友達にバーカと言われて
　手を出してしまった」事件。

息子にとっては

突然言われた、
あいつが意地悪をしてきたから、
だから悪いんだ、、、

という理解なのですが



先生やお相手のお話を
聞いてみると

狭くて通りにくいところを
無理やり通ろうとして

相手からしたら
「しつこく絡んでくる
　めんどくさいやつ」

「作業してるのに
　邪魔するやつ」

と思われて
苛立ちが「バーカ」
という言葉になった、ということ。



客観的にみると
仕掛けているのは
うちの息子…になるのですが

視覚認知の力や
空間認知の力が
弱いので

通れないところを
無理やり通ろうとするし、

相手が嫌がっていても
その表情にも気付けない、

というわけだったのです。


もし
お子さんとのコミュニケーションで

うちの子、言っていることが
いつもズレてるのよね・・・と

思ったら。


見る力を伸ばす
コミュニケーションに
トライしてみてください！


今日は、その具体的な方法を
リサーチャーの
三吉さんの実践の記録から
ご紹介しますね！


▼中学生男子の友達トラブルは
親子の会話で「見る力」を
伸ばせば解決する!?
その意外な理由を紐解きます。
　↓
https://desc-lab.com/pasteljump/24142/

 

私たちはついうっかり

「相手の気持ちになってみて」
「人の気持ちを考えて」
「話せる状況か考えて」
なんて言ってしまいますが

みる力が育ってない子には
これは、あまり伝わりません。


だから、三吉さんが
実践してくださったのは

「観察を促す声かけ」
です。


今何が起きているのか
みて、言葉にして、
確認してみる。

うまく言語化できたときは
「そうだね！」と
言ってあげればいいですし

ズレた時でも
「そっか！」
「お母さんは◯◯かと思った」
と、やんわりと別の見方もあるよ
と教えてあげると

お子さんの見方・理解の仕方も
バージョンアップされていきます！



三吉さんファミリーの
実践のアイデアは
ぜひ記事を読んでみてくださいね。



今日はここまでです。

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私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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