発達科学コミュニケーション - バックナンバー

いよいよ本題、勉強に取り組むためのプランニングをはじめよう【複製】

配信時刻：2025-03-30 08:30:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんにちは！
ジャンプ通信のお時間です。


勉強に取り組むことができなくなった
不登校キッズの
学習意欲の回復方法

をテーマに
お伝えしています！


前回までのメルマガは
お母さんにとっては

ちょっとヤキモキする
内容だったかもしれません。


なぜなら…なかなか勉強の本題に
入らないから（笑）


ですが、目指すのは、
子どもを根本的に発達させること
です。

明日の宿題をやるなら
叱ってでもやらせればいい…
泣きながらでもやらせればいい…

ではなくて

発達を加速して
できることを増やしていく

本人が「やってみよう」と
うごきだすこと、

そこを目指しているからです。


グレーっ子の脳は
エンジンをかけてあげる
順番があって

「こっちを先にやってね」
というのがわかっているんです。


だから、遠回りのように
感じたかもしれませんが

子どもの発達を加速するなら
それがいちばんの近道

と私も「本気で発達をさせたい」
という想いで、
お話をさせていただいております^^


…ということで、ここからも
「脳が育つスモールステップ」で（笑）
お話をしていきます。





さあ、お子さんが、少しずつ
勉強に興味をもって
取り組みはじめたら…

お母さんに
やってほしいことが
２つあります。


１つ目は

お子さんの集中できる時間（長さ）
お子さんの集中しやすい科目

を発見すること、です。



２つ目は

書くこと、読むこと、
聞くこと、喋ること、
どれが得意なのか？

を発見すること、です。



わが家の息子が中学２年の時に
私はこの法則を発見しました。

集中できるのは１日10分！
得意なのは小学校の算数の計算問題！

衝撃ですよね（笑）
中学生なのに…です。


ですが、脳科学的にみると

あれもこれもやって
”よくわからない…”という
時間をいくら過ごしても
理解力も記憶力も伸びない。

あたりまえですよね、
わからないんですから。


だから、「わかる！」の
体験を積ませてあげる。

そうすると脳を使う時間が
増えていくんです。
つまり、発達しやすくなる。


じゃあ、中２で、そんな状態から
スタートした息子は
どう成長していったのか？

「俺、計算問題ならできる！」
（小5の問題ですが…）
　↓
中学のテスト勉強で「計算問題」
にフォーカスして取り組む
　↓
テストもそこだけ取り組めばOKにする！
　↓
採点を見ると「自分がやったところ」
にまるがついている。
「やったらできるんだ！」自信が育つ。
　↓
じゃあ、他の教科もやってみようかな
と、授業を聞くようになる、
宿題を出すようになる。
　↓
集中できる時間が増えてくる。
　・
　・
　・
と進んでいき
高校受験をむかえた中３の冬には
１日４時間・５時間と
勉強をするようになりました。


勉強嫌いにさせることなく、
ただ確実にできることは増やしていく、

そのために最初にやってほしいのが

お子さんの集中できる時間（長さ）
お子さんの集中しやすい科目
を把握すること、なのです。

そして、２つ目のお話。

書くこと、読むこと、喋ること
どれが得意なのか？把握をしましょう。

不登校のお子さんは発達の特性を
持ち合わせているお子さんも実は多い。

いわゆるグレーさんなので
気づかれずに思春期を迎える
お子さんも多いんですよね。


書くこと、読むこと、
聞くこと、喋ること、

の苦手なことを
克服するようなやりかたは

小学校３−４年生以降は
お勧めしません。

勉強してもしんどくなるばかりで
どんどん嫌いになるからです。


もし、お子さんが、
仮に書くことが苦手なら

「書く」作業は
別の方法に変えてあげてOKです。

お母さんが書いてあげる、

タブレットやスマホで
音声入力させてあげる、

パソコンを使わせてあげる、

いろいろあっていいです！


つまずき、ストレスになる部分を
取り除いてあげながら
「考えることができた」
という体験をさせてあげることが
大切です。


日本の勉強は、どうしても、
「たくさん書く」
「正しく書く」
が主流ですが、

それは凸凹の子たちにとって
大きなハードルになることも多い。


他の力が苦手なお子さんも一緒です。

読むのが苦手な子に
音読10回！みたいな宿題、
いや、そりゃ、辛いですよね。

などなど。

苦手なことよりも
得意なことから
取り組ませてあげましょう！


スモールステップが
最大の近道、です。


じゃあ、苦手なことは、
ずっと苦手なままなの・・・？


気になるところですよね。


続きはまた次回。

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お母さんのコミュニケーションが
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子育ての自信と笑顔をとどけること
そして
子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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