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書くことが苦手！夏休みの日記をいやがる子のタイプを知って発達をサポートする【ジャンプ通信】

配信時刻：2024-07-27 10:30:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんにちは。
ジャンプ通信のお時間です。


さて、今日のテーマは

「夏休みの日記
　書きたがりません」

です。


普段から「書く」ことが億劫な
お子さんをタイプ別に
みていきましょう。


①何を書けばいいのかわからない

②どう書いたらいいのかわからない

③毎日書くのが面倒

④「書く」という動作に
　苦手さを抱えている

この４つです。


タイプ別にみていきましょう。


ーーーーーーーーーーーーーー
①何を書けばいいのかわからない
ーーーーーーーーーーーーーー

塾の宿題や、ドリルのように、
「こうやればいいよ」と
決まっているほうが
取り組みやすいお子さんにとっては

「何を書いてもいいよ」
と自由さを求められるような
宿題の方が苦手に感じることも。


ルール化されていることを
進める方が得意な
ASDタイプのお子さんは

少し「苦手意識」を
感じる宿題かもしれませんね。


また、その日あった出来事を
整理して言語化するのが苦手な
ADHD、LDタイプのお子さんには

出来事を思い出したり
整理することが苦手だったりします。


なのでいずれのタイプにも
共通してやってほしいのは
「アイデアを出す」サポートです。


おすすめなのは、その日の出来事や
エピソードを思い出せるものを
スマホで写真に撮っておくこと。


それを見せながら

「今日のお昼ごはん、
　美味しくつくってくれたよね」

「今日買い物行った時に
　あなたの好きな靴を見たよね」

「今日の映画の
　あのシーンかっこよかったね」
　※パンフレットを見ながらでもOK

など「記憶」を呼び覚ます
お手伝いをしてあげましょう。


ぜひ、楽しい雰囲気で
こんな会話をしてみてください。


お子さんが日記を書かずに
お母さんもイライラしている
かもしれませんが

イライラは一旦横において
楽しそうに伝えてみてくださいね。

なぜなら、子どもにとって
「やりたくない」ことに
取り組むのはハードルが高いもの、

その「嫌なこと」を
さらに険悪なムードで
「やりなさい」といわれるよりも


脳は「楽しい雰囲気」で
伝えられる方が
情報のキャッチをしやすいから。

ーーーーーーーーーーーーーー
②どう書いたらいいのかわからない
ーーーーーーーーーーーーーー

情報を整理して、アウトプットする
のが苦手なタイプの子がいます。

そんな子に
５W１Hで考えて
起承転結で書くんだよ！

と伝えても、頭はますます
混乱するばかり…


情報の交通整理をしてあげましょう！


写真を見たり、会話をする中で
お子さんの口から出てきたワードを
付箋などにカンタンにメモしてあげる
（お母さんがやってあげてOK！）


そして「これを並べ替えるだけで
いい日記が書けそうだね！」と
いいながら並べ替えます。


お子さんが自力でやるのが
難しいようであれば
お母さんが手伝ってあげてもいいですね。


メモしている時間がないくらい
忙しい時は

口頭で聞き出したものを
「この３つだけで
　ちゃんと伝わると思うよ」
などとポイントを絞ってあげる
お手伝いをするのもいいですね！


情報の整理をするのが
苦手なタイプなお子さんでも

こうやって、わかりやすい方法、
わかりやすい量にして、
整理してあげれば

「そうやって伝えればいいんだ！」
とわかるようになるし
自信にもつながっていきますね。


ーーーーーーーーーーーーーー
③毎日書くのが面倒
ーーーーーーーーーーーーーー

発達の特性によって

毎日コツコツルーティンを
すすめる方が得意な子もいれば

気が向いた時に一気に取り組む
そんなタイプもいるんですね。


見通しをもって行動したり
計画を立てることが苦手なのも
発達の特性の１つです。


毎日できないことを
叱ってばかりいると
日記を書くことへの抵抗感は
強くなってしまいます。

これでは本末転倒。


なので、まとめやってもOK！
と思ってください^^


まとめてやると
「全部書けない」という
別の問題もでてくるかもしれませんが

全部かけなくても
お子さんが「ここなら書ける」
と思う部分を書かせてあげましょう。


全部できなくても、
完璧にできなくても、
「取り組めた」事実を
言葉にして伝えてあげましょう。


ーーーーーーーーーーーーーー
④「書く」という動作に
　苦手さを抱えている
ーーーーーーーーーーーーーー

「書く」こと自体に
　発達の課題をかかけている
　お子さんや

考えたり、書いたり、する
複数のことを同時にやるのが
苦手なタイプのお子さんがいます。


そういうお子さんには
「書く」ことだけを
強制していると

それがストレスになってしまい

学ぶことの本来の役割
『考える』『思考する』こと
自体をしなくなってしまうんですね。


だから、
パソコンやタブレットを活用したり
代筆してあげたりしてもOKなんです。



我が家では

中学の自由研究を
手書きで提出する
という宿題があったときに、

パソコンで打たせて
冊子風にして
提出させてもらったことがあります。


なぜ、その選択を
迷わずにできたかというと

「書かねばならぬ」と
鉛筆を握りしめる息子の手が
プルプルと震え
全く進まなかったからです。

そこまで苦痛に感じることを
継続させて、脳が発達する
訳がないんですね。


だから「パソコンでやっちゃおう！」
と提案しました。

息子は最初は「手書きって言われてる」
と戸惑っていましたが

「大丈夫だよ、お母さんが先生に
　ちゃんと話をしてあげるから」
と伝えました。

その時の宿題は
それで乗り切りました。


そこから、発達が加速していった
息子は、もう手書きでもイライラ
せずに、書くことが
できるようになっています。

加えて、今はもう大学生なので
課題はほぼPCで提出ですけどね^^



書くことだけに拘らなくても
まなぶことはできる
時代になっていきます。


私が大切にしたのは
「書く」にこだわるのではなく

「考える」「思考する」
チャンスをいかにつぶさずに
作り続けてあげるか？です。



今回は「日記」を例に
サポートの視点をお話ししましたが

日記だけに縛られず
あらゆる学習の場面で
活用できる考え方ですので

みなさんも置き換えて
お子さんとの関わりのヒントに
してみてくださいね。

 

 

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私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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