発達科学コミュニケーション - バックナンバー

グレーゾーンだからこその難しさ。困りごとへの気づきにくさを「遊び」を例に考える【ジャンプ通信】

配信時刻：2023-11-30 10:30:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

ジャンプ通信のお時間です！

今日は
男の子と女の子の
遊び方の違い
がテーマです！

男の子はモノを介した遊びが多い。

カードゲームしようぜ

スイッチやろうぜ

など

モノや目的を軸に遊びが発展します。

なので

普段ウマが合おうが合うまいが

その「モノ」「目的」という
共通点があれば

「よし！遊ぼうぜ！」となる。

 

 

凸凹があって

コミュニケーションの苦手さが
ある子でも

「モノ」を介して

やりとりをするので

興味が共通していると

案外遊べたりする、

 

これが男の子の遊び方です。

 

 

 

ところが女の子の遊びは

「今日何して遊ぶ？」という

話し合いがすでに”遊び”。

「放課後、何して遊ぶ？」

「折り紙は？」

「えー、縄跳びの方がよくない？」

「じゃあさ、今日は折り紙にして

　明日縄跳びにしようよ」

「そうしよう！」

この「会話」そのものを楽しむ、

それが女子の遊びのスタイル。

おままごととかも
やりとりを楽しむ遊びですよね。


小さい頃から
このスタイルで経験を積むので

凸凹があっても

誰かがうまく取り繕ったり、

本人が我慢したり、

女子ズのチカラで
乗り切ってしまうので

表沙汰になりにくい。

 

 

女の子の発達凸凹が

気づかれにくいのには

この辺にも理由があります。

 

 

 

これが、

次第に学年が上がって

空気を読むとか、顔色を伺うとか

より高度なコミュニケーションを

求められるようになると

小さい頃は
なんとか乗り越えたいた子たちの

辛さが増してくる。

 

そうなって初めて

二次障害のような形で

困りごとがあらわれることも多い。

だから
こじらせる前に

対応をしてあげたいのです。





こじらせ始めると
お母さんたちの中に

何が起こるか…

 

「今までは
　できていたのに」

という気持ち。

 

 

「今までできていたこと」

ができなくなってきているとしたら

それはSOSのサイン。


そうなる前に
ぜひお母さんには
お子さんの困りごとに

気づけるセンサーを
持ってほしいと思います。

 

お医者さんや

相談センターの心理士さんが

「様子を見ましょう」と

言ったとしても

 

 

お母さんが感じた

「SOSサイン」の方が
100倍信頼できるし
役立つと 思っています。

 

「あれ？」と思ったら

お子さんを「理解」する

ところからスタートしましょう！

 

我が家の長男は
中学進学のタイミングで
検査を受けて
グレーゾーンと言われました。


ですがそれよりも
ずーっと前の

 

小学校２年くらいから

「あれ？」と思う出来事が

いくつもありました。

 

 

衝動的に手が出てしまう、

すぐに嘘をつく、

友達トラブルになる、

集団のルールを守らない、

などなど。

 

 

でも、できることもあるので

「気のせいかな…」と思い

時が流れ…

 

 

結局、小学校5年になり

トラブルがフィーバーして

初めての
発達検査の予約を待つこと

８ヵ月。

検査の結果が出たのは

小6の夏の終わり。

検査の結果がでても

「様子を見ましょう」

と言われるだけで

 

何の対応策もないまま
気がつけば中学生。

 

ここまできた時には

かなり”こじらせ親子”に
なっていました。

暴力暴言
（壁は凹みドアノブは外れる）

スマホ依存

 

授業を聞かない
勉強しない

 

学校にすら行きたくない

など。

 

 

子どもの辛さを

なかなか理解できずに

 

 

あれしろこれしろ、

それはおかしいだろ、

もっと頑張れ、しっかりやれ、

 

 

と言い続けたのですから

そうなるのも無理はありません。

 

 

私はそこまでこじらせて

初めて「パステルキッズの辛さ」

を本気で考えるようになりました。

 

ですが、正直に申し上げます。

こじらせてから修復するには

時間がかかります。

 

だから、子どもたちの

SOSサインには早めに

気づいてほしいのです。

どこかに相談に行っても

「様子を見ましょう」

と言われるのが

多くのパステルの子達です。

 

 

じゃあ、

お母さんが感じる

子育ての難しさ、

子どもたちが感じる

生きづらさが、

軽いのか、というと

そんなことない。

 

 

むしろ、

パステルキッズだからこその

難しさがあると私は思います。

 

 

だから私は

同じように迷いながら

手探りで孤軍奮闘している

お母さんたちに

困りごとを小さくする方法

そしてその先にある

お子さんたちの”未来”を

より良いものにする視点を
お伝えしたいと思い

発達科学コミュニケーションの

トレーナーとして活動しています。


発達の知識を手に入れると

息子の小さかったころの

いろんな行動の理由が

わかるようになりました。

 

 

もっと早くに

気づいてあげられていたらな…

と思うこともありますが、

過去には戻れません！

 

そして


今からだって遅くない！

 

 

我が子のために

一歩を踏み出せるお母さんと

出会うために

 

 

こうして日々

メルマガをお届けしています。

 

 

では今日はここまで！

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子育ての自信と笑顔をとどけること
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私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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