発達科学コミュニケーション - バックナンバー

ASDキッズの極端な怒り方・かんしゃく、その正体に迫る！

配信時刻：2022-08-30 23:20:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

今日からは

高学年凸凹さんの
「怒りっぽさ」

をテーマにお届けします。


前回のメルマガでは
ADHDタイプのお子さんの
「怒り」についてお話ししました。

↓ ↓ ↓ バックナンバーはこちらから
https://www.agentmail.jp/archive/mail/1638/5402/575007/


今日は、ASDタイプのお子さんの
「極端な怒り方」について
お届けしますね！


ASDタイプのお子さんは
小さい頃から”かんしゃくがあった”
そんなお子さんも多いかもしれません。


大きくなってきて
かんしゃくが落ち着いていれば
ひと安心ですが

以前よりも強くなったり
回数や時間が増えているのであれば

お子さんもお母さんもツラいですし
発達の上でも好ましくないので

落ち着かせていきたいですね。





ASDタイプのお子さんの
「怒り」の理由を
あらためて整理してみますね。


＝理由１：こだわりの強さ＝

お子さんにとって大切なこと
お子さんなりのやり方があって

それを乱されると混乱して
「そうじゃない！」と
怒りを爆発させやすいです。


＝理由２：
相手の気持ちを知るのが苦手＝

自分の気持ちや理論と
違うことを言われると

理解ができずに
「ジャマされた！」
「文句を言われた！」と
勘違いして受け止めやすいです。

認知（ものの捉え方）の
ズレも影響しています。


＝理由３：
自分の気持ちを言葉にするのが苦手＝

怒りやイライラの裏側にある
気持ちを適切に表現するのが
苦手な子が多いです。

それは、ボキャブラリーの
少なさや、気持ちを言語化できない
などの理由があります。

伝える手段が見つからないから
怒りでアピールしてくるのです。


＝理由４：不安が強い＝

周囲とうまくいかない、
合わない環境で頑張ってきたなど

お子さんにとっては
”ネガティブ”な記憶を蓄積
しながら大きくなってきました。

その積み重ねが
自信喪失や不安につながり
攻撃的になりやすいのです。


ーーー


一例をご紹介しました。


なんで怒っているんだろう？
とわからないままだと
対応に迷うことも多いですが

怒りの正体（理由）を知って
お母さんの不安や焦りを
少しでも軽くしてもらえると
いいなと思っています^^




極端な怒り方をすることがある
ASDグレーキッズも

ママの関わり方で
その怒りを落ちつかせることが
できるようになれば


持ち前の
好きなことには高い集中力を見せる、
論理的な思考が得意、記憶が得意、

そんな強みを発揮しやすく
なりますよ^^



「だけど、うちの子のかんしゃく、
　小さい頃からあるから
　落ち着かせるのは大変かも」

そんな不安を乗り越えて
高学年からでも、お子さんの
感情のコントロール力を
伸ばしてあげたお母さんの
発コミュ体験談をご紹介します。


（小学校６年生男子のママからです）


◉発コミュ受講前の様子

ーーー

家ではいつもイライラしていて、
ちょっとのことで、すぐに怒りを
爆発させていました。

ゲーム中、口を挟むとキレる、
学校や勉強の話をすると怒る。

息子の感情の爆発に
どう対応していいのか
わかりませんでした。

ーーー

こんなお悩みをお持ちでした。


ですが、発コミュ講座の
回数を重ねるごとに
お子さんはこんな変化を
見せてくれたのです^^


・・・


＝２回目の講座のときの
　振り返りコメント＝


「イライラする様子が減りました」

学校を休んだ日でもイライラせずに
穏やかに過ごせるようになりました。

ゲーム三昧の生活をしていた子が
「そろそろやめようかな」と
自分で切り替えができるように。


＝３回目の講座のときの
　振り返りコメント＝


「感情を爆発させずに
　”嫌だ”と言えるようになりました」

学校の行事や練習に参加するのが
苦手で、毎年学校を休んでいました。

そんな息子が
「嫌だけど、行ってみるよ」
と気持ちを言えるようになり、

行事練習があっても学校を休まず
参加して、運動会当日も
全部やりきることができました。



＝４回目の講座の時の
　振り返りコメント＝

「苦手な勉強にも
　取り組み始めました」

運動会に参加できたのが
自信になったようで

大嫌いだった勉強も
タブレット教材を自分から
取り組むようになりました。

以前は、わからないところがあると
怒りを大爆発させていましたが

わからないところがあっても
怒らずイライラせず
質問してくれるようになりました。

・・・


お母さんは
発コミュのテクニックを使って
お子さんの「怒り」を
落ち着かせることができました。


このお子さんにとって
一番大切だったのは

「自信の回復」と
「気持ちを言葉化する」

ということでした。


①できないことに注目しない！　
　肯定的なコミュニケーション

②感情的な反応をしてきた時は
　スルー＆落ち着いたら肯定

③落ち着いた後に
「気持ちを言語化」してあげる


こんなステップで
やっていただきました^^



お子さんを不安にさせない
安心できる対話で
必要以上にヒートアップさせずに
サポートすることができます。



不安が強い、自信がない
そんな高学年ASDタイプの子には

安心して過ごせるポジティブな
コミュニケーションが大切！


お母さんの声のトーンや口調が
ちょっとイラついているだけでも

子どもの脳は「怒られている」
というメッセージとして
キャッチしてしまい、

お子さんの感情も
ネガティブになりやすいです。


安心できる存在がいてくれれば
お子さんは、落ち着いて
動きやすくなりますよ^^





今夜はここまでです^^

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私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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