発達科学コミュニケーション - バックナンバー

脳が喜ぶ「楽しいこと」で不登校から卒業した凸凹キッズの話〜体験談〜

配信時刻：2021-04-16 17:10:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

今日は

 

学校に行けなくなった

凸凹キッズが

よし！もう一度行ってみよう！

と思うようになった

軌跡をご紹介します。

 

 

学校への行きしぶりが

あってもなくても

 

凸凹キッズとの向き合い方の

ヒントになること

間違いなし！ですよ。

 

 

 

 

今日ご紹介するのは
小学校４年生のEくん

親子のストーリー。

 

 

Eくんは

マイペースで

集団にあわせるのが苦手

 

新しい場所や環境に
抵抗感がある

聴覚や視覚の刺激に敏感

こんな困りごとを抱えていました。

 

集団での生活を

重視されがちな学校生活は

このお子さんにっては

実はとっても辛い環境。

 

 

お子さんは

学校に行かないといけないのは

わかっていて

頑張るんだけどやっぱり行けない。

 

 

一方、

お母さんも
「あとちょっと頑張ったら
　できるのではないか」

「慣れたら行けるように
　なるのではないか」

 

そんな葛藤を抱えていました。


ですが
学校に行こうとすると

涙がでてきたり

体調がわるくなったり

そんな様子を見て

お母さんも
「学校に行かない選択」を

する決断をされたそうです。

 

 

そしてこのお母さんは

「うちの子が学校に行けないなんて」

「勉強が遅れたらどうしよう」

そんな「ネガティブ」な感情は

一旦封印して

 

 

前向きに過ごす道を探る

ことにされたそうです。

 

 

最初にやったのは

好きなことをたくさんして

楽しい時間を経験することです。

 

 

お子さんが好きな

生き物に関わることを

一緒に体験したり、調べたり、

 

お子さんの好きな場所へ

一緒に出かけたり、

 

大好きなサッカーを

やらせてあげたり。


「遊んでるだけじゃん！」と

思うかもしれませんが

 

明るい雰囲気で

前向きな雰囲気で

過ごすメリットがあります。


それが

脳をたくさん

使っている状態に
なっていること。

そうなると

活力も次第にUP！

 

 

自分の気持ちを
語れるようになったり

 

それまでは
嫌がって避けていたことに

取り組み始めたり

 

変化がみられるようになりました！

 

 

Eくんは

「１日家にいると

　エネルギーを持て余すから

　なんとかしなくちゃと思ってる」

自ら話してくれたそうです。


そんな風に考えられるのって
すごくないですか？！

 

そのお子さんの言葉をきっかけに

Eさんは

フリースクールへ行く道を

提案されたそうです。

 

 

もちろん

どのフリースクールが

お子さんに合うのか

たくさん調べて

 

お子さんとたくさん

話し合った結果です。

 

お子さんが「行ってみる！」

と決断したからこそ

のステップです。

 

 

うっかりやってしまいがちな
NG対応は

 

不登校になった！やばい！

急いでフリースクールに
入れなくちゃ

 

というパターン。

 

 

大事なのは

お子さんが

エネルギーを回復して

物事と向き合える状態に

なっていた、ということ。

そのステップなしで

フリースクールに通わせても

うまくは行きません。

 

 

最終的にEくんは

フリースクールで

自分が学びたいことを

たくさん学んで

楽しい時間を過ごし

自信を回復し

学校に復帰していったそうです。

 

 

 

凸凹キッズにとって

学校という場所は

苦痛を伴う場所になってしまう

場合もあります。

お子さんの「行きたくない」

の正体と向き合いながら

 

お子さんに合った環境で

安心して過ごす、

自信を回復する、

 

これが

一番大切なことです。

 

 

これは何も

いきしぶりや

不登校のあるお子さんに

限った話ではありません。

 

 

発達凸凹の子が

イライラしたり、

やるべきことを
やらなかったりするのは

 

「もう無理なんだけど！」と

 

脳がアピールしている
という意味では同じ状態です。


だから
正しいことより
楽しいことを！

です。

勉強は

午前中にやらないといけない！

＝お母さんにとっての正しいこと

 

よりも

 

午前中から
一緒に散歩行こうか？

体使って運動しようか？

＝楽しいこと

 

それが大切だと

わかっていただけると嬉しいです。


脳科学の視点で考えると

学校に行かせることだけが

「正解」ではないこともあるんです^^

 

 

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◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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