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サボりでも嘘でもない！明確な理由のない”凸凹キッズの行きしぶり”の正体

配信時刻：2020-08-30 23:40:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

私は、その昔、

まだ我が家の凸凹息子が

小学生の頃、

 

 

発達の凸凹が

登校しぶりや不登校と

関係しているとは

 

 

これっぽちも

思っていませんでした。

ですが、

スーパーポジティブ

ADHD男子だった息子の

不登校をきっかけに

 

 

凸凹キッズが学校に行けない理由の

「正体」を知ることになりました。

 

 

その「正体」は

凸凹キッズの発達の特性が

大きく影響していることもあるし

 

 

子どもを取り囲む

環境や、大人の対応が、

大きく影響していることもある。

 

 

 

ですから

 

 

これからしばらく

登校しぶりをテーマに

メルマガをお届けしますが

 

 

今、登校しぶりが

あっても、

なくても、

どのお子さんにも

起こりうることだと思って

読んでいただきたい

そう思っています。

 

 

パステルキッズに接する時の

基本的な対応の

スタンス＆マインドを

ぎゅっと詰め込んでいく予定です。

 

 

 

では！

 

今日は

明確な理由がないのに

学校に行くのを嫌がる

 

をテーマにお届けします。

 

 

実は、

お子さんの気持ちを

紐解いていくと「理由がない」

訳ではないんです。

 

 

発達凸凹キッズは

楽しかった記憶よりも

嫌な記憶の方が残りやすい

という脳の特性を持っています。

 

 

他の子どもと比べて

できないことや苦手なことが

多い凸凹キッズは

 

 

学校でも注意されたり

叱られたりする

機会が多くなります。

 

 

 

そんな積み重ねが

子どもの自信を奪い

学校に対して漠然とした

ネガティブなイメージを

記憶してしまいます。

 

 

 

これが、理由の１つです。

 

 

 

「じゃあ、
　そう話してくれればいいのに！」

とお母さん的には
思うかもしれませんが

そうしない（できない）のには

これまた発達の特性が

影響しています。

 

 

 

凸凹キッズの中には

自分の気持ちを

把握するのが苦手なタイプも

 

自分の気持ちを整理して
人に伝えるのが苦手なタイプも

 

出来事を整理整頓して

人に伝えるのが苦手なタイプも

 

います。

 

 

ですから、

心の中でモヤモヤを感じても

それを伝えられない。

 

 

結果、朝になって、

「やっぱり行きたくない！」

と”行動”で伝えるしか方法がない

なんてことになりやすいのです。

 

 

 

頭では

「学校に行かないといけない」と

わかっている子も多いので

 

前日の夜には

「明日は学校に行くよ」と

口にしますが、

 

朝が来ると

「やっぱり無理！」となるのも

 

 

嘘をついているのではなく

 

学校に行った方がいいという

「理論」と

 

心のモヤモヤの正体

「ネガティブな感情」とが

一致しないので

 

身動きが取れなくなっている

状態です。

 

 

 

ではこんな登校しぶりの

サインを出す子どもに

どう接してあげれば

いいのでしょうか？

 

 

 

必要なのは

子どもに自信をつけてあげること

 

そして

 

子どもの行動を促す

ポジティブな声かけを

してあげることです。

 

 

できれば、

学校に関わること以外で

自信をつけてあげる場面を

お家で作ってみてください。

 

一緒に料理をする、

一緒にゲームをする、

そんな時間をつくって

 

「手際がいいね」

「よく調べたね」

 

そんな風に声をかけて

あげるといいと思います。

 

 

また、

朝起きてきたこと、

ご飯を食べたこと

歯を磨いたこと、

などのような

 

当たり前に

できていることを

しっかり言葉にして

伝えてあげるだけでも

 

お子さんの自信は

育っていきます。

 

 

 

そして

もう１つは

お子さんのペースを優先する

ということです。

 

 

子どもを焦らせずに

落ち着くのを待ってあげる、

これも大切です。

 

 

行きたくない理由を

お子さんが語ってくれるなら

それを聞いてあげてほしいですし、

 

 

そして落ち着きを取り戻したら

「じゃあ、どうしようか？」と

切り替えを促す声かけを

してみてください。

 

 

学校に行ける日も

行けない日も

あるかもしれませんが

 

話してくれたら

「話してくれてありがとう」

と伝えてください。

 

お母さんが「聞いてくれる」

存在になることで

 

お子さんが

自分の気持ちを整理する

トレーニングにもなります。

 

 

 

お仕事をしていると

「お子さんのペースで」というのが

難しいこともあると思います。

 

 

そんな時、

発コミュママは

どうしているかというと

 

 

お子さんがぐずるのを想定して

その分早起きして

お子さんと向き合っている

という方もいらっしゃいます♪

 

 

私は、

会社員をやめて

フリーの仕事にすることで

時間をつくる選択をしました。

 

 

子どものペースに合わせながら

自信を回復させてあげ、

 

一歩でも踏み出せるように

強制ではなく

子どもの背中を押してあげる

声かけをしてあげましょう！

 

 

 

 

今日はここまでです^^

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子育ての自信と笑顔をとどけること
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子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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