発達科学コミュニケーション - バックナンバー

「スマホなんて」「ゲームなんて」という偏見を捨ててみる＜個別相談申し込み明日まで！＞

配信時刻：2020-03-07 22:10:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんばんは。


この長い休み、
お子さんの
スマホやゲームに対して
イライラしている
お母さんも多いのでは
ないでしょうか？


今日は
そのお母さんの偏見、
ちょっと変えてみましょう！


というお話です。

 

我が家の中３男子も

中学に入りスマホゲームに
どっぷりはまりました。


昔は

放っておけば
無制限にやっていたので


次第に制限を厳しくし、
スマホを隠したり、
取り上げたり、

していました。



結果どうなったか。



めっちゃ荒れました。


スマホを隠してある部屋は
鍵が付いていたのですが、


もうそれを破壊してでも
スマホを強奪しようとする
凶暴ぶり。


今でも
我が家の部屋のドアノブは
取れかかっていますし、


壁は凹んでいますが、


その当時の思い出（？）として
今も残してあります。


今では
息子とその壁をみながら

「荒れてたねー」

と笑いあえる仲になっています。

 

では、なぜ、
そんなに荒れたのか。


それは
認めてもらっている、
受け入れてもらっている、


という感覚がないから。

凸凹キッズは
何かにつけてルールを破るので


昭和の子育てのやり方だと
「罰を与える」という
方法に私たち親も陥りがち。

 

 

罰を与えることを

過剰にやりすぎると、

 

 

子どもたちは
「認めてもらってない」

と感じます。


自己肯定感は
低下の一途をたどります。

 

 

たとえ、時々は

好きなことをやらせてあげたり、
欲しいものを買ってあげたり、

褒めてあげたりしていたとしても、


発達凸凹の子は
ネガティブな記憶を
優先的に蓄積していきます。


時々は褒めているんですけどね…
というレベルでは
凸凹キッズの自己肯定感は
上がらないのです。

 

さらに、認知（ものの捉え方）に

独特の癖があったりもするので

 

 

「お母さんは

　俺に意地悪ばっかりする」

 

「嫌がらせで

　ゲームをやらせないんだ」

 

という、誤った解釈を
することも多くなり
ますますバトルが
ヒートアップしてしまうのです。



ではちょっと考えてみましょう。



スマホって悪ですか？
ゲームって悪ですか？


多分、それ自体は「悪」では
ないはずです。
（私たちだって使ってますから）


問題なのは
それを無制限にやってしまったり、
他のことがおろそかになること、


ですよね！


だったら、
まずは、ゲームやスマホも
ある程度やらせてあげて


面白いね！
すごいね！
何やってるの？


としっかり認めてあげて
欲しいと思います。



時間通りに終わらせる、
切り替えをテキパキする、
やるべきことをやる、


というのは


子どもの感情的な脳が
興奮していない状態になって


認めてもらっている
という感覚が出てきてから


できるようになるステージです。



スマホやゲームを
目の敵にしてばかりいると


お母さんも
疲れ切ってしまうと思います。


ちょっと肩の力を抜いて
スマホやゲームの良さに気づく
という発想の逆転に
チャレンジしてもらいたいと
思います。



我が家の子どもたちの
今日のスマホライフを
少しだけ紹介します。


小６女子。


スマホで友達とつながりながら
学校で貸与されている
タブレットの課題を
解いていました。


「今、どの問題解いてる？」

「その感想、何文字くらいで
　書いた？」

と話をしながら
仲良く課題を解いていました。


最初は、なんでスマホやってんの？

とも思いますが
よーく見てみると
うまく活用しているな、
と感心させられます。


さらに。
娘は
チアダンスをやっているのですが
今はコロナウィルスの影響で
みんなで集まって練習することが
できません。


ですので、
スマホで動画をつないで
みんなで画面に写りながら

イチ、ニ、サン、シ、…

と声を掛け合って

筋トレしておりました。


まあ、自主練しろよ、と
思うところでもありますが、


みんなと繋がって一緒にやる、
それもアリだと思います。

中３息子の方が
どハマり具合は高いのですが


オンラインで繋がるゲームで
コミュニケーションを
取りながら


楽しく遊んでいました。


ゲームの世界には
ゲームの世界なりに
きちんとコミュニケーションが
成立していて


仲間に助けてもらったら
「ありがとう」と言ったり、

「おい、大丈夫か？」と
声をかけてもらったり、

連携しながら
遊んでいるのです。


全く知らない人と繋がるリスクには
注意が必要ですが


知っている友達とつながって
コミュニケーションをとる、


そういう意味では
悪くないと思います。




以前、不登校の高校生に
お会いしたことがあります。


日中何やって過ごしているの？


と聞いたら
ゲームをしている時間が多い
と話してくれましたが


じゃあ、学校に行っていないから
コミュニケーションスキルが
低いか、というと


そんなこと全然なくて、


大人の私とも
楽しく会話をしてくれるし、


同じ会場にいた
小学生の女の子とも
仲良く遊んであげていました。


驚くほどの
コミュニケーションスキル！



ゲームも悪くないな、
その時私はそう思いました。



そうは言っても
お母さん的には

やることはやって欲しい！

と思うはずです。



スパっと切り替えられる、

やることもやる、


子どもがそう変わっていくのには
ステップが必要ですので



お子さんのダラダラやゲームに
頭を悩ませている
お母さんがいらっしゃれば、
個別相談にお越しください。



春休みの過ごし方次第で
子どもたちの新学期の
過ごし方は大きくかわりますよ。

３月の個別相談の受付は
明日で締め切ります。

 

 

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子育ての自信と笑顔をとどけること
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◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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