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学校からの手紙が届かずにヤキモキしているお母さんに手渡したい「子どもが変わるコツ」【年末個別相談会受付中】

配信時刻：2018-12-21 06:30:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

おはようございます！

今日は

「学校からの手紙が家に届かない」

という
グレーゾーンの子あるあるについて

お話ししたいと思います。



このお悩みをお持ちのお母さん

案外多いのではないでしょうか？

 

小学生のころから

お手紙を持って帰ってくる

ということが苦手なお子さんはいると思います。

 

 

でも小学校の頃の救いは

手紙を渡してくれるのが

担任の先生一人、ということ。

 

 

もしかしたら

大量の手紙を

渡されるかも知れないですが

 

 

担任の先生が

帰りの会で

まとめて渡してくれるので

 

 

子どもがそれを
カバンに入れてくれさえすれば

帰宅後カバンをひっくり返せば

学校からのお手紙に
出会うことができます。

 

これが中学校になると

難易度が上がりまして…

 

 

授業のたびに

別々の先生から

プリントを配布され、

（６時間分）

帰りの会でも

プリントを配布され、

 

もうどう処理していいかわからないから

机やロッカーの中に

がっさり入れて終了。

 

チーン…。

（母の心の中の音です）

 

我が家でも

小学校の頃は

そこそこ手紙を
持って帰って来ていました。

 

 

ところが

中学になると

急に手紙の量が激減。

 

 

「中学ってこんなもんかな…」

と思って保護者会に行くと

 

 

息子の机の中も

ロッカーの中も

プリントで溢れかえっていました。

 

 

これは家に手紙が届かないわけだと

納得しました・・・

 

中学になって

手紙がとどかないと

どんな困りごとが起こるかというと…

 

 

・授業で使う道具や教材の

　注文があってもわからない

 

・テストの日程がわからない

（本人が把握していれば別）

 

・行事の予定がわからない

 

・提出が必要な書類や

　集金があってもわからない。

 

などなど

 

きちんと把握していないと

成績や生活態度に

影響を及ぼす、

 

つまり

 

成績や内申点に

影響が出てしまう！

 

という

事態が起こるわけです。

 

 

成績、内申点、というと

お母さんも

黙ってはいられません！

 

 

だから、「手紙は？」と

毎日言いたくなるし

 

 

言っても言っても

手紙が届かないとなると

イライラするわけです。

ではなぜ、

発達の子どもの中には

こういった「手紙を持ち帰る」

ことが苦手な子が

いるのでしょうか？

 

 

いくつかの理由が

考えられますが…

 

 

例えば、

気が散りやすく、

物事に集中できない。

 

→他に興味のあることがあると

そっちに流されて行き

手紙が放置される。

とか

面倒で楽しくないことに

取り組むのが苦手

→「●●を△日までに提出」などの

指示が書かれたプリントを見ても、

「面倒だな」と感じると

それに対する処理が働かない。

結果、机の中にグシャっと押し込まれる。

 

 

とか

 

 

記憶、情報を整理する

脳の処理が苦手

 

→1日を振り返って

　どれだけのプリントをもらったか、

　どれを持って帰るか、

　整理できない。

 

 

などの理由が考えられます。

こう言った

発達の特性によって

”できないこと”がある場合は

ガミガミ言い続けるのはNG。

 

ではどうやって対処していったら

いいでしょうか？

 

 

例えば

 

お手紙専用ファイルを作って

机の横にかけておく。

→プリントをもらったら

すぐにその中に入れる。

 

そのファイルごと

持ち帰ってもらい

家でお母さんと仕分けをする。

 

などの対応は可能です。

 

 

ただ中学生になると

その方法もなかなか難しくなります。

 

我が家では

「そんなファイル机の横に　

　かけておくのは格好悪い」

と言われました。

 

 

お子さんのタイプにもよりますが

お年頃の子どもたちは

だんだん一筋縄では

行かなくなってきます。

 

そこで次に打った策は

 

学校の先生との連携。

 

週に１回の学年だよりだけは

先生がファイルに綴じて

毎週末持たせてくれるようになりました。

 

学年だよりだけは

我が家に届くようになり、

それはとてもありがたいのですが…

 

それ以外の

1日6時間ある授業のプリントは

どこをさまよっているのか

わかりません（笑）。

 

そんなわけで

即効性のある

素晴らしい方法が

見当たらないのが

思春期の

「学校からの手紙」問題

でもあるのです。

 

ところが…

最近、我が家の息子は

 

「これ、学校に出すから

　明日までに書いておいて」

と言って

手紙を持って帰ってきたり、

 

 

「英語でこんな宿題が出て…」

と言って

英語のプリントを持って帰ってきて

家庭教師の先生に相談したり、

 

 

そんな場面が増えました！

 

 

何をしたのかというと

 

学年だよりのファイルを

週１回持ち帰ったら

「よく持ってきたね」と言い

 

1回でもペラリと手紙を出してくれたら

「サンキュ」と言い、

 

「今日は何の手紙かな？」と

息子に話しかけるようにした、

 

ただそれだけです。

 

 

もしかしたら
100枚あるプリントのうちの

たった1枚しか

持ち帰っていないかもしれないですが

 

それを肯定するのです。

 

いわゆる「スモールステップで褒める」

の実践です。

そんなちょっとのことを褒めるの？

とお思いかもしれません。


でも、

定着させたい行動は

「肯定」するのが大原則！

 

 

親子のコミュニケーションには

子どもの行動の根本を変える

チカラがあります。

 

 

発達の凸凹があるお子さんにこそ

やってあげたい

効果的なコミュニケーションを

知っていただきたいのです。

 

 

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子育ての自信と笑顔をとどけること
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子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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共有していただいて構いません。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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