発達科学コミュニケーション - バックナンバー

「先生との相性が悪い子」はやる気を失いがち？！子どものやる気を取り戻すためにホントはやっておきたいこと

配信時刻：2018-11-23 08:30:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんにちは！

 

三連休ですね！

楽しいお休みにしてくださいね♪

突然ですが

お子さんと

学校の先生との相性、

どうですか？

発達グレーゾーンの子の

困りごとや

対応方法への理解は

 

 

実は

まだ学校の先生の間でも

それほど理解が浸透しているとは

言えないのが現状です。

 

 

グレーゾーンの子の

困りごとって

学校の先生にも伝わりにくい。

 

 

伝わりにくいので

「やる気がない」

「不真面目」

「忘れ物が多い」

「提出物の提出が悪い」

「協調性がない」

 

などと言われてしまいがちです。

 

最近、個別相談にいらっしゃる

お母さんからも

「先生との相性が悪くて…」と

いうご相談が増えています。

 

我が家の場合、

小学校６年の時の

担任の先生は

 

息子の個性を理解して、

できることを見つけては

任せたり、褒めたり、
してくれる先生でした。

 

５年生の頃は

”学級崩壊の原因”とまで

言われていた息子でしたが、

（今、思えば、結構な言われようです（笑））

 

 

しかし

６年の担任の先生のおかげで

自信をもった状態で

小学校を卒業していったのです。

 

だから私もついうっかり

中学でもそのまま

頑張れるものだと錯覚していました。

 

と・こ・ろ・が。

 

 

中学に入ると

簡単には行きませんでしたー！

 

 

学習も生活態度も

評価されてナンボの

中学校生活で

 

 

本人はやってるつもりでも

 

 

先生が求める基準には

達していないので

 

評価がどんどん下がっていきます。

 

 

中学に入ったばかりの時は

希望に胸を膨らませて

 

「技術の授業で○○を持ってこいって言われた」

 

「数学のノートがなくなるから、買っていかなくちゃ」

 

なーんて前向きな言動だったのですが

次第に、やらないことが増えて行きました。

 

 

 

そして１年生の夏休み前には

「困った子」として扱われるようになっていました。

 

 

 

さて、こうなったら

お母さんだったらどう対応しますか？

 

 

もちろん

学校と対応について交渉する

というのも一つです。

 

 

ただ、学校側も

加配などの配慮をしようにも

人手が足りない…

 

 

スクールカウンセラーに相談しても

学校側への影響力が

少なかったり…

 

 

我が家の場合は

スクールカウンセラーの先生との

相談の面談が終わった時に

 

「じゃ、お母さん、

　今日、僕と話したことを

　担任の先生に伝えておいてくださいね！」

 

といわれた経験もあります。

 

えーっ？！私ですか？

スクールカウンセラーの先生が

 

プロとして

「こんなサポートが必要ですよ」

なーんてことを

 

学校側に提案してくれるわけでは

ないんですかー？！

と思ったりもしました。

 

 

 

一時期、

学校へ行けなくなった時、

保健室登校を相談しましたが

やんわりと断られたこともあります。

 

 

 

これらは

あくまでも私の体験談なので

全ての学校がそうだということでは

ありませんが

 

 

まだまだ

学校側の対応が充実しているとは

言い難いのが現状だと思います。

 

 

 

そんなわけで

学校だけを頼っておけばOKか、

と言われると

それは現実的ではないと
気づいたのです。

 

では。

そんな現状で

 

学校で注意されたり

叱られたりすることが多い

グレーゾーンの子たちは

 

どうやってやる気を取り戻したら

いいでしょうか？

 

 

 

生活全般に

やる気が見られない

状態が続いている…

 

 

以前はやっていたことすら

今はやらなくなってきた…

 

 

そんなお子さんの様子がでてきたら

実は、注意信号です。

 

 

 

 

あちこちに相談しても

お悩みを解決できなかった

お母さんたちが、

 

 

今、発達科学コミュニケーション講座の

受講を決意されています。

 

 

発達科学コミュニケーションで

まず取り組んでいただくのは、

 

 

お母さんが専門家として

お子さんのやる気を引き出せるようになるための

「コミュニケーション改革」です。

 

 

発達のサポートなのに

なぜコミュニケーションで対応するのか？

 

 

それには

実は理由があります！！！

 

 

 

自分の手で、

お子さんの発達を加速させたい

と決意されたお母さんには

 

 

その理由や

取り組み方のプランを

個別にお伝えしています。

 

 

 

11月の個別相談の募集は

終了しましたが

 

 

その後も

お問い合わせを

たくさんいただいておりますので

 

 

特別に

追加での個別相談会開催を

準備しています。

 

 

本日の夜のメルマガでは

追加募集のご案内が

できると思いますので、

 

少しお待ちくださいね。

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ほんのひとことご感想をこのメールに

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子育ての自信と笑顔をとどけること
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私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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共有していただいて構いません。

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お断りしております。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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