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育てにくい子の「勉強の壁」を知って、我が子の良さを伸ばす視点を手に入れたい／【申込受付中】11月個別相談会

配信時刻：2018-11-09 06:50:00

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◯◯◯ さん
 
 
発達科学コミュニケーション
マスタートレーナーの
清水畑亜希子です。

おはようございます。

 
 
突然ですが。

「うちの子、どうも勉強が苦手みたい…」

と悩むお母さん、
多いのではないでしょうか？



その「苦手」、
努力で克服できる場合と
そうでない場合とがあります。



育てにくい子や
発達の凸凹がある子の場合、


学校の宿題をたくさんやる、
塾に通って勉強時間を増やす、
などの方法だけでは
 
 
お子さんのストレスも
お母さんのストレスも
ただ増えていってしまうだけの
恐れがあります。


 
我が家も


小学校３年くらいから
「なんとかせねば！」と思いはじめ


いろいろな
習い事、教材、塾などに
通わせてみました。


 
しかし…
そんなに簡単には行きませんでした！
 


子どもの発達の凸凹を
理解した今なら、
 
 
子どもに
「合う」「合わない」
方法があるとわかるので、
 
 
うまく行かなくても
あまり気にならないのですが
 
 
まだ小学校３年のころは
そこまでわかっていなかったので
 
 
「こんなに勉強しないなんて
　将来が不安でしかない！」
と思っていました。
 


そんなわけで
我が家でも
学力向上のための
いろいろな取り組みは
 
 
一通りチャレンジしてみた
という経緯があります。
 


その①
通信教材にチャレンジ！


→計画的に取り組めず
教材は溜まっていく一方。


タブレットでの学習に切り替え
最初のうちは
目新しさから
チャレンジしていましたが


そのうち飽きる！
とにかく飽きっぽい！


自分の興味のある世界にしか
やる気を見出さないタイプなので


あえなく終了しました。

 
息子にとっては
●計画的に
●飽きずに
というのが難しかったみたいですね。
 


その②
初めての塾


自習しながら
ところどころ
先生がみたり教えたりしてくれる
タイプの塾でした。
 
アットホームで
マイペースにできるのが
いいと思い、通い始めました。
 
 
しかし！

 
自習時間は
オレ様の自由時間！
という自由さが全開になり（笑）


他のお子さんの
学習に
支障があるということで


やんわりと
退会を勧告されました。


遅刻、サボりも多かったので
あえなく終了となりました。
 


その③
とはいえ学校の授業についていけるか
心配だったので…
懲りずに新しい塾へ。
 
 
子どもの多様性にも
一定の理解を示してくれ、
 
気長にこどもと
向き合ってくれました。
 
 
例えば…
毎回、塾にきたら
それを褒める！
かなりしっかり褒める！
 
これを繰り返すことで
遅刻やサボりが
なくなりました。
 
褒められるとできる、って
こういうことなんですね！



小学校の間は
生徒２人に対し先生１人なので


不注意傾向が強い
息子も
そこそこフォローしてもらっていました。
 
 
しかし中学に進学して
少人数グループの
授業形式に切り替わると…


先生は
授業を進めなければいけないので


息子が不注意で聞いていないくても
理解できていなくても


授業だけが進んでいき、
息子はただぼーっとして
時間を過ごすことが多くなりました。


成績も伸びません。


さ、さすがに、
費用対効果が悪い…（笑）と気づき
 
その塾も退会することになりました。



息子の発達の特性が
わかるまでは


「なんとか他の子と同じように！」

「授業についていけるように！」

「学校の成績が少しでも伸びるように！」


と私も
ビシバシやっていましたし、
ガミガミ言い続けてきました。
 
 
でもガミガミは効果がありませんでした。
発達の特性は、
努力だけで克服できるものではないからです。


本人は頑張って
やっているつもりなのに


できないことに対して
ガミガミ言われ続けると
 
 
勉強なんて大嫌い！
 
どうせオレなんて
やってもできないんだから。
 
勉強以外のことでの
踏ん張りも効かないようになり、
 
生活全体が怠惰になる。
 
 
我が家は
そんな負のループに陥っていました。
 


この先の進路を考えると
テストの点数や、内申点は、
気になるところではあります。


でも発達の凸凹があるお子さんは
必ずしも「いい評価」を
もらえるとは限りません！


学校は成績がすべてと
言っても過言ではありません。


グレーゾーンの子は
そんな評価制度の中で
自信をどんどん失っていくのです。



だからこそ
子どもにもう一度
自信とやる気を取り戻すために


学校だけを頼りにするのではなく


家庭で子どもの自信を育んであげる
親子の良質なコミュニケーションが大切になるのです。



お子さんの良いところ、
伸ばしてあげたいポイントは


学校の先生よりも
お母さんの方が断然たくさん知っているはず！


だから、お母さんには
ガミガミをやめて
子どもの「良いところ伸ばし」に注力してほしいのです。


発達の特性のある子どもの
「やる気のなさ」は
自信の無さの裏返しでもあります。


子どもの自信を取り戻して
進路を前向きに考えるチカラを
お母さんの手で授けていって欲しいと願います。
 
 
 
子どもの可能性を
自分の手で広げてあげたい！


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11/16（金）10時〜
11/16（金）13時〜
11/19（月）13時〜
11/20（火）13時〜


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11/10（土）22時〜
11/15（木）22時〜
11/17（土）22時〜
11/18（日）10時〜
 
 


 
お母さんの手で
お子さんの未来を
明るいものにしていきましょう！



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子育ての自信と笑顔をとどけること
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子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 
話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と
定型発達の中２女子の
2児の母親でもあります。


今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。


息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！


 
発達科学コミュニケーションは
「脳科学」「教育学」「心理学」
のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで
 
「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」
という考えのもと考案されました。
 
「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを
しっかりとサポートして、
笑顔の子育てを広げていきます^^


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発行責任者：
 
発達科学コミュニケーショントレーナー
清水畑 亜希子
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