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研究授業を参観する視点を変える。　No.528

配信時刻：2016-10-13 06:00:00

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人間関係を整える専門家、くれちゃん先生こと くればやしひろあきです。

 

おはようございます、◯◯◯さん。

今日もメルマガをお送りさせていただきますね！

 

「学校をつくろう」シリーズ。

実はずっと書きたかったことなのです。

 

今、メルマガを書いているときが一番楽しかったりします。

今朝も妄想にお付き合いください。

 

 

教育って「人」なんですね。

「何を教えるか」ではなく「だれが教えるか」が大事なわけです。

 

 

お金をかけるべきは「人財」なの。

でもね、教育に携わる人って、なんだか清貧を求められる。

僕はそれ、大いに反対。

 

 

「ボランティアです」

「子どもたちのためなら、自分なんていいんです…」

そういうのって、なんだか美しい響きなんだけど、僕は反対！

 

だってね、

それだと世の中に広がっていかないんだもん。

ちゃんと収益が出てビジネスとして成立させなきゃ、広がらないの。

広がらないと、子どもたちは救えないと思うんだ。

 

 

だってね、今の教育に疲弊してて、新しい教育を待ち望んでいる子どもはたくさんいるのです。

僕はなんと言われようが、教育をきちんとビジネスとして成立させるべきだと考えています。

 

 

それでね、

これからは「人」の時代だと思うの。

 

 

「こんないい学校を作ったから来てよ」

じゃなくてね、

「あの先生がやってる学校なら通いたいな」

って時代。

 

 

だからこそ、ビジネスパーソンとしての視点が必要なのです。

今、必死にいろんなことを学んでいます。

 

 

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研究授業を参観する視点を変える。 No.528

 

研究授業、どこの学校でも毎年やりますよね。

で、参観している先生たちはね、必死になって代表で授業している先生の姿を見つめてるんです。

 

 

ベテランの先生からは、何かを吸収しようとする。

若い先生には、なにかアドバイスをしようとする。

 

 

授業者の先生の一挙手一投足を見つめてる。

 

でもね…。

 

 

そこじゃないのにな、っていつも思うんです。

 

フォーカスすべきは子どもの姿なんですよ。

先生の言葉や振る舞いが子どもたちにどんな影響を与えているか。

 

 

そこにフォーカスするならば、専門の教科でなくとも学びになります。

授業者の巧拙を問わず、すべては学びになります。

 

 

授業後の研修でね、授業者にアドバイスしたり、教えを請うたりしている。

でもね、視点を変えたら、互いから学び合う時間がつくれるんです。

先生同士で学び合う場です。

 

 

大人だってアクティブラーニングすればいいのにな。

 

 

授業者にフォーカスするとね、

「他教科だからわからない」とか

「若手だから学ぶところがない」とか

なっちゃうわけです。

 

 

というか、子どもにフォーカスして自分の授業を見つめていれば、研究授業なんてやらなくたっていいんです。

 

 

もうね、毎時間研究授業ですよ。

日々自己研鑽です。

年間400〜500時間、授業をやってるんです。

うまくなって当たり前なんです。

 

 

授業がうまくいかないとき、子どもたちを叱っている先生を見かけます。

それじゃ下手なままです。

 

 

寝る子がいたらね、反省ですよ。

つまんないんだから。

 

そうそう。

今年の教員免許更新講習。

 

ビックリするほどつまらなかった。

 

 

僕、いろんなセミナーに出てるんです。

あのレベルの講師だったら、主催者に抗議をしてしまうってレベルです、本当に。

講義に抗議です。（←これが書きたかっただけです）

 

 

10年に一度の更新講習だから、１００万人ぐらいいる教員の10％から毎年お金を集めるわけで。

すごいビジネスモデル…。

協会ビジネスの教科書のようなやり方ですね…。

 

 

 

…と辛口なことを書く人がいます。

大学の先生方が一生懸命講義をされているわけで、そんなことを言ってはいけません。

 

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ハッピーな先生になるためのしつもん

自分を磨くために何にフォーカスしますか？

 

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【作者プロフィール】

　くればやし ひろあき

 

 

1978年8月12日生まれ　愛知県名古屋市出身　愛知県刈谷市在住
妻と３人の子ども（高２、中3、小4）の５人家族

大学卒業と同時に名古屋市立の中学校の先生になりました。
小中高とサッカーに明け暮れていましたので、サッカー部の先生がやりたくて、学校の先生になったようなものでした。

ちなみに、名古屋グランパスを応援しています。

　

 

初任校の先生としては、あまり例がないそうですが、中学夜間学級の講師もさせていただきました。
教職員組合の支部の青年部長をさせていただいたり、全国の教育研究発表の場で研究を発表させていただくなど、わりと順風満帆な教員生活でした。

2007年、最初の人事異動で当時市内で最も荒れた中学校に赴任しました。ひょんなことから、そんな学校の生徒指導主事に選ばれて奔走することに。

生徒指導主事を２年、進路指導主事を１年務めました。

 

 

その成果が認められ、2012年文部科学省から派遣されて上海日本人学校浦東校に赴任。当時児童生徒数が世界最大の日本人学校で、またも生徒指導部長を２年間務めました。

 

上海で様々な起業家にお会いし、起業の意思を固め2015年に帰国。名古屋で唯一の小中一貫校である名古屋市立の中学校に異動。学年主任、進路指導主事を兼務する多忙な中、ブログとメールマガジンの執筆をスタートします。 

 

2017年退職して独立。ママコミュニティーの運営やイベントの主催、全国にて子育て講座や講演活動を始めました。

 

「９月１日は子どもたちが最も自ら命を絶つ日」ということを知り、子どもたちに命の大切さを啓蒙する映画上映会を企画。クラウドファンディングで100人の支援者から80万円を資金調達し、 愛知県内8会場で映画上映会を主催。のべ1000人を動員しました。

 

その成果が認められ、市民代表として刈谷市自殺対策推進委員を市より委嘱されました。

 

 

2018年からは「児童虐待」にスポットを当て、「虐待してしまうママを責めるのではなく、そんなママに手を差し伸べることこそが、子どもの命を守ることにつながる」と考え、 『子育て万博 2018』『子育て万博 2019』（愛知県安城市）を主催。100人以上のスタッフとともにイベントを開催して300人以上を動員しました。

 

「教室をあたたかく」をテーマに、学校の先生10数人と書家15人とともに『子どもとつながるしつもんカレンダー』を製作・販売。また『子育て万博』のテーマソングをシンガーソングライターの岡谷柚奈さんに依頼し『ありがとう』のCD製作・販売。

 

コロナ禍で講演会の依頼がピタリと止んだのを機に、TikTok配信をスタート。教育系TikToker『くれちゃん先生』として毎日動画配信。フォロワー数は11万人、トータルいいね数430万回。

 

2020年11月に株式会社ミナクル組織研究所として法人化。

 

経済産業省の事業再構築事業として、人事支援アプリ『CrewDocks®』を開発。初めての著書『自走する組織の作り方 統率力不要のリーダー論』(青山ライフ出版)を2022年7月に出版。

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