メルマガ『ハッピーな先生のハッピーな教室』 - バックナンバー

バックナンバーのトップページに戻る >>

子どもたちの言葉に耳を傾ける余裕のないときは　No.270 配信時刻：2016-01-29 06:00:00 前のメールマガジン | 次のメールマガジン: 人間関係を整える専門家、くれちゃん先生ことくればやしひろあきです。

おはようございます、◯◯◯さん。

今日もメルマガをお送りさせていただきますね！

今日の年度末反省では子どもたちの言葉遣いが話題になりました。

敬語を使うように指導しようというのです。

僕はこんな話をしました。

「決めるのは構わないよ。でも、決めたらみんなで指導するんだよ。みんなだよ。ホントにする？ちゃんと敬語使いなさいって、みんなで指導するんだよ」

僕は正直言うと、「先生には敬語を使いなさい」っていう指導、むちゃくちゃカッコ悪いなって思っているんです。

だって、子どもたちに敬語を使う対象として認識されていないからタメ口なわけですよね。

「尊敬できないかもしれないけど、一応先生なんで敬語で話しなさい」って指導する勇気が僕にはないなぁ。

ちゃんとリスペクトされていれば敬語で話しかけてくるんです。

…と、僕は思うわけですが、考え方はいろいろですね。

まぁ、そんなことに躍起になっていたら、首絞めるだけだと思うんだけど。

僕には敬語で話しかけてくるからいいんですけどね…。

子どもたちの言葉に耳を傾ける余裕のないときは No.270

１、子どもたちの言葉にゆっくり耳を傾ける

慌ただしい毎日です。

ゆっくり子どもたちの話を聴いてあげることすらできない。

そんな先生もいるかもしれません。

もっと落ち着いて聴いてあげられたら、救われる子どもたちはたくさんいますよね。

ただ、時間的な余裕はあっても、なかなか子どもの話を聴いてあげられない先生もいるかもしれません。

聴いているとイライラしてしまう。

僕も若いころ、そんな時代がありました。

２、児童生徒を管理しようとすると…

相手をコントロールする対象だと認識すると、話をゆっくり聴いてあげることができなくなります。

なぜなら、聴く必要がないからです。

コントールする対象がどう考えているかなど問題ではありません。

だから、聴いているとイライラしてしまうのです。

あっ…！僕は妻の話をゆっくり聴いてあげることができてません。

「相手をコントロールする対象だと認識すると、話をゆっくり聴いてあげることができなくなります」

きゃ〜っ！耳が痛い！

「なぜなら、聴く必要がないからです」

え〜っ！怖い！

「だから、聴いているとイライラしてしまうのです」

ひゃ〜っ！このブログはアップできないぞ！

…と、まぁ…、僕自身まだまだなわけですが…。

「どーだっていいよ、そんなこと」

「早く終わらないかな〜」

「わけわかんないな〜」

そんなふうに感じてイライラしてしまう。

子どもたちが話している途中なのに、遮って指導をしてしまう。

どんどん子どもたちの心は遠ざかっていきます。

それは、先生にも子どもにも苦しい時間です。

相手をコントロールしようとする、管理しようとする、そんな気持ちがどこかにあると、ゆっくり耳を傾けてあげられないんですね。

３、心を開くと、言葉が飛び込んでくる

では、子どもたちの言葉にゆっくり耳を傾けるにはどうすれば落ち着いていいでしょうか。

「心を開く」と言います。

子どもたちは、あなたがコントロールすべき相手ではありません。

ともに、成長する仲間だと思ってください。

「ともに学びましょう」

「お互いから学びましょう」

と心を開いてみると、子どもたちの言葉はすっと飛び込んできます。

この子から学ぼう。

そんな想いで話を聴いてみる。

自分の扉を開けば、入ってくる言葉はまったく変わります。

結局、課題はいつだって自分の中にあるんですね。

ハッピーな先生になるためのステップ

　子どもたちから学ぶ気持ちで心を開いてみる。

◯◯◯さん、今日のメールマガジンはいかがでしたか？

感想などは返信メールでよろしくお願いします。

↑クリックしてね！

LINEでも繋がっていただけるとうれしいです。

子どものタイプ診断はこちら

↑画像をクリックしてね

Amazonにて好評発売中！

くればやしひろあき著
『自走する組織の作り方　統率力不要のリーダー論』
　（青山ライフ出版）

書籍販売はこちら

くればやしひろあき著
『どうしたら運のいい人になれますか？』
　(ミナクル組織研究所出版部)

電子書籍はこちら

毎月27日は学校の先生向けオンライン勉強会

学校や幼稚園の先生、保育士さんがご自由にご参加いただけます。

https://www.facebook.com/groups/rashikusaku.educationstudygroup

Youtube動画↑クリックしてね

　

　

Twitter

↑クリックしてね

　

　

TikTok

↑クリックしてね

Voicy

↑クリックしてね

【作者プロフィール】

　くればやしひろあき

1978年8月12日生まれ　愛知県名古屋市出身　愛知県刈谷市在住
妻と３人の子ども（高２、中3、小4）の５人家族

大学卒業と同時に名古屋市立の中学校の先生になりました。
小中高とサッカーに明け暮れていましたので、サッカー部の先生がやりたくて、学校の先生になったようなものでした。

ちなみに、名古屋グランパスを応援しています。

　

初任校の先生としては、あまり例がないそうですが、中学夜間学級の講師もさせていただきました。
教職員組合の支部の青年部長をさせていただいたり、全国の教育研究発表の場で研究を発表させていただくなど、わりと順風満帆な教員生活でした。

2007年、最初の人事異動で当時市内で最も荒れた中学校に赴任しました。ひょんなことから、そんな学校の生徒指導主事に選ばれて奔走することに。

生徒指導主事を２年、進路指導主事を１年務めました。

その成果が認められ、2012年文部科学省から派遣されて上海日本人学校浦東校に赴任。当時児童生徒数が世界最大の日本人学校で、またも生徒指導部長を２年間務めました。

上海で様々な起業家にお会いし、起業の意思を固め2015年に帰国。名古屋で唯一の小中一貫校である名古屋市立の中学校に異動。学年主任、進路指導主事を兼務する多忙な中、ブログとメールマガジンの執筆をスタートします。

2017年退職して独立。ママコミュニティーの運営やイベントの主催、全国にて子育て講座や講演活動を始めました。

「９月１日は子どもたちが最も自ら命を絶つ日」ということを知り、子どもたちに命の大切さを啓蒙する映画上映会を企画。クラウドファンディングで100人の支援者から80万円を資金調達し、愛知県内8会場で映画上映会を主催。のべ1000人を動員しました。

その成果が認められ、市民代表として刈谷市自殺対策推進委員を市より委嘱されました。

2018年からは「児童虐待」にスポットを当て、「虐待してしまうママを責めるのではなく、そんなママに手を差し伸べることこそが、子どもの命を守ることにつながる」と考え、『子育て万博 2018』『子育て万博 2019』（愛知県安城市）を主催。100人以上のスタッフとともにイベントを開催して300人以上を動員しました。

「教室をあたたかく」をテーマに、学校の先生10数人と書家15人とともに『子どもとつながるしつもんカレンダー』を製作・販売。また『子育て万博』のテーマソングをシンガーソングライターの岡谷柚奈さんに依頼し『ありがとう』のCD製作・販売。

コロナ禍で講演会の依頼がピタリと止んだのを機に、TikTok配信をスタート。教育系TikToker『くれちゃん先生』として毎日動画配信。フォロワー数は11万人、トータルいいね数430万回。

2020年11月に株式会社ミナクル組織研究所として法人化。

経済産業省の事業再構築事業として、人事支援アプリ『CrewDocks®』を開発。初めての著書『自走する組織の作り方統率力不要のリーダー論』(青山ライフ出版)を2022年7月に出版。

メールマガジンの解除
 登録メールアドレスの変更

Copyright © 2015 happy4teacher.com All Rights Reserved.
前のメールマガジン | 次のメールマガジン