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子どもの力を伸ばしたければ信じることですよ。 No.1472

配信時刻：2019-08-03 06:00:00

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人間関係を整える専門家、くれちゃん先生こと くればやしひろあきです。

 

おはようございます、◯◯◯さん。

今日もメルマガをお送りさせていただきますね！

 

昨日は個人セッションでした。

そして、今日も個人セッションです。

今月から宿命もプラスされて、恐ろしい情報量で個人セッションをしております。

正直、90分で伝えられるのは一部です。

　

　

このあたり、やっぱりもっと伝えたいんですね。

だから、名古屋での連続講座はそのあたりをちゃんと伝えたいし。

 

 

そうだな〜、単発の個人セッションだけでなく、連続で関われるような継続セッションみたいな形もいいかな…なんて思っています。

　

　

STRってやっぱすごいのよ。

これね、占いじゃないの。

占いってさ、未来を占うじゃん？

 

 

違うのよ。

未来は自分で創るものでしょ？

今、現在を見つめるんだよね。

自分のタネを知るの。

 

 

で、そのタネをどう使うかを考える。

だから、未来は自分で創るんだよね。

 

 

そんな話をこれからもガンガンしていきたいな。

 

 

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しつもん力研修2019前日企画！
教育者のためのSTR（素質適応理論）入門講座

 

 

【日時】2019年8月15日（木）

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　　　　５０４会議室

　

【受講費】5000円

 

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追伸、夜は次男くんの誕生日のため、呑みに行けません。

悪しからずご了承ください。

せっかくなので、ランチを一緒に食べましょう！

 

 

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子どもの力を伸ばしたければ信じることですよ。 No.1472

 

 

「この本のどんなところが好き？」

 

そう僕が尋ねると、女の子はじっと黙り込んだ。

僕はその表情を確認すると、微笑みながら時が過ぎるのを待った。

 

 

これは、子どもたちがじっくりと答えを考えている合図なのだ。

そんなときは、「しつもん」を重ねてはいけない。

ただ待つ。

これでいい。

 

 

だが、その沈黙を破ったのはお母さんだった。

「ほら、◯◯ちゃん、前はこう言っていたでしょ？」

「ほら、◯◯ちゃん、先生が質問しているでしょ？」

 

 

 

終始、そんな声をかけていた。

お母さんに悪意はない。

彼女を動かしているのは不安感である。

大人が子どもを待てないのは不安感なのだ。

 

 

信じきれていないから待てないのである。

なぜ、僕が待てるのか。

答えは簡単である。

 

 

信じているから待てるのだよ。

 

 

子どもを信じる。

こんなに簡単なことが、残念ながら大人にはできない。

だって、大人だって信じられて大人になってきていないのだから。

それは仕方のないことかもしれない。

 

 

昔、こんなことがあった。

夏休みの出校日。

生徒が次々と宿題を教卓の上に並べていく。

 

 

その中にひときわ異彩を放つ読書感想文があった。

確かによく書けている。

 

 

書いた子は、学級委員の女の子だった。

勉強が得意な方ではなかったし、良い意味でも悪い意味でも目立つ子だった。

 

 

だが、驚いたものだ。

本当によく書けている。

僕は彼女を呼び、絶賛した。

 

 

そして、あまり成績の芳しくなかった通知表のことを思い出し詫びた。

僕は彼女の才能に気がつけなかった無能な教師なのだ。

そんなとき、僕は素直に自分の非を認める。

 

 

本当に素晴らしかった。

なんどもなんども褒めた。

 

 

だが、次の瞬間、彼女は大粒の涙を流し詫びたのだ。

僕には意味がわからなかった。

 

 

「これ、私のじゃないんです…」

そう言って泣きじゃくった。

 

 

聞けば、前年の最優秀賞の読書感想文をネットから拾ってきて書き写したのだそうだ。

そりゃ、うまいはずである。

 

 

だが、彼女は良心の呵責に耐えかねたのだろう。

それほどまでに信じられているということは重い。

 

 

僕は彼女の実力を信じて疑わなかった。

この作文は彼女が書いたものだと素直に信じた。

 

 

それはある意味では裏切られたわけだけれど、不思議と咎める気にはならなかった。

 

 

作文なんてものは、そのままの自分を表現すればいいのだ。

それを「少しでも良い評価を」と思わせ、そんな「不正」をさせてしまったとしたならば、それは僕の落ち度なのだ。

 

 

この話は示唆に富んでいる。

 

 

「信じる」ということは教育の礎である。

子どもを信じられない教師など教師ではない。

 

 

そして、信じたからこそ、彼女は正直に話をしてくれたのだ。

不正を正すことが僕らの仕事ではない。

そのことから学び、これからの人生に生かしてくれるならば、いくらでも騙されてあげたいと思う。

 

 

手のかかる子ではあったけれど、その後も本当に一生懸命国語の授業に参加していた。

それで良いのだ。

良いきっかけになったならば、それでいいだろう。

 

 

教育者なんてものは、一つの「きっかけ」を与える小さな存在でいいのだ。

 

 

そうそう、前述の彼女。

僕は一言、こう伝えた。

 

 

「僕はあなたは作文を書ける子だと信じている。何も心配はしていない。きっとできるから」

 

 

それだけ伝えると、その場を離れた。

信じられているということは重い。

彼女はその後、すごい勢いで作文を書き上げたのだった。

 

 

 

言葉一つで魔法をかけるのがプロの教育者である。

 

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【作者プロフィール】

　くればやし ひろあき

 

 

1978年8月12日生まれ　愛知県名古屋市出身　愛知県刈谷市在住
妻と３人の子ども（高２、中3、小4）の５人家族

大学卒業と同時に名古屋市立の中学校の先生になりました。
小中高とサッカーに明け暮れていましたので、サッカー部の先生がやりたくて、学校の先生になったようなものでした。

ちなみに、名古屋グランパスを応援しています。

　

 

初任校の先生としては、あまり例がないそうですが、中学夜間学級の講師もさせていただきました。
教職員組合の支部の青年部長をさせていただいたり、全国の教育研究発表の場で研究を発表させていただくなど、わりと順風満帆な教員生活でした。

2007年、最初の人事異動で当時市内で最も荒れた中学校に赴任しました。ひょんなことから、そんな学校の生徒指導主事に選ばれて奔走することに。

生徒指導主事を２年、進路指導主事を１年務めました。

 

 

その成果が認められ、2012年文部科学省から派遣されて上海日本人学校浦東校に赴任。当時児童生徒数が世界最大の日本人学校で、またも生徒指導部長を２年間務めました。

 

上海で様々な起業家にお会いし、起業の意思を固め2015年に帰国。名古屋で唯一の小中一貫校である名古屋市立の中学校に異動。学年主任、進路指導主事を兼務する多忙な中、ブログとメールマガジンの執筆をスタートします。 

 

2017年退職して独立。ママコミュニティーの運営やイベントの主催、全国にて子育て講座や講演活動を始めました。

 

「９月１日は子どもたちが最も自ら命を絶つ日」ということを知り、子どもたちに命の大切さを啓蒙する映画上映会を企画。クラウドファンディングで100人の支援者から80万円を資金調達し、 愛知県内8会場で映画上映会を主催。のべ1000人を動員しました。

 

その成果が認められ、市民代表として刈谷市自殺対策推進委員を市より委嘱されました。

 

 

2018年からは「児童虐待」にスポットを当て、「虐待してしまうママを責めるのではなく、そんなママに手を差し伸べることこそが、子どもの命を守ることにつながる」と考え、 『子育て万博 2018』『子育て万博 2019』（愛知県安城市）を主催。100人以上のスタッフとともにイベントを開催して300人以上を動員しました。

 

「教室をあたたかく」をテーマに、学校の先生10数人と書家15人とともに『子どもとつながるしつもんカレンダー』を製作・販売。また『子育て万博』のテーマソングをシンガーソングライターの岡谷柚奈さんに依頼し『ありがとう』のCD製作・販売。

 

コロナ禍で講演会の依頼がピタリと止んだのを機に、TikTok配信をスタート。教育系TikToker『くれちゃん先生』として毎日動画配信。フォロワー数は11万人、トータルいいね数430万回。

 

2020年11月に株式会社ミナクル組織研究所として法人化。

 

経済産業省の事業再構築事業として、人事支援アプリ『CrewDocks®』を開発。初めての著書『自走する組織の作り方 統率力不要のリーダー論』(青山ライフ出版)を2022年7月に出版。

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