隠れLDタイプを自学ができる子に育てる！１日１分メール講座 - バックナンバー

覚えるのが苦手な子の記憶力を伸ばすファーストステップとは？【セルフラーニング通信】

配信時刻：2026-05-26 08:40:00

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◯◯◯さん


発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー森あやです。


おはようございます！


ーー今月の【セルフラーニング通信】ーー
第１週）時間通りに動けない
第２週）漢字練習を嫌がる
第３週）だらしがない
第４週）覚えるのが苦手
次週）マイペース
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今日は、

覚えるのが苦手な子の
記憶力を伸ばす
ファーストステップ

についてお話ししますね。

昨日の朝のメールでは、

覚えるのが苦手な子には、
暗記法を増やすより先に
記憶が働きやすい脳の状態を
育てることが大事ですよ、

というお話をしました。

では最初に何をすればいいのか？

答えは、

先に説明することではなく、
先に行動させることです。

実はここが、
覚えるのが苦手な子への対応で
一番ズレやすいところなんです(T ^ T)

ママは、
子どもにわかってほしいから、

「まずこれをして、
　次にこれをして、
　そのあとこれをやるんだよ」

と先に一生懸命説明しますよね。

けれど、
覚えるのが苦手な子は

先にたくさん説明されるほど、
頭の中がいっぱいになって
思考停止してしまうことが多い。

そして結局、

「さっき言ったよね？」
「何回説明したらわかるの？」
「ちゃんと聞いてた？」

というやりとりになってしまう…

これ、
ママが悪いわけではありません。

ただ、
子どもの脳に合った順番と
ママがよかれと思って
やっている順番が
ズレていることがあるんです。

記憶には

・見て覚える
・聞いて覚える
・動いて覚える

などいろいろなタイプがあります。

そして隠れLDタイプの子は、
言葉で先に説明されるより、

実際に動いてから
「あ、これがそういうことか」と
理解する方が
記憶に残りやすいんです。

つまり、

説明してから動かす、
ではなく、

動かしてから理解させる。

この順番が大事なんですね^ ^

たとえば朝の支度。

「朝の支度はね、
　まず着替えて、
　次に朝ごはんを食べて、
　それから歯みがきして…」

と何度説明しても、
なかなか習慣にならないことって
ありませんか？

私はありました。

何度言っても定着しない息子に

「さっき言ったよね？」
「毎朝同じこと言わせないで」
「なんで覚えられないの？」

とずっと怒っていました。

ですが今振り返ると
私は息子に合わない順番で
覚えさせようとしていたんです。

先に説明して、
覚えてから動いてほしい。

そう思っていました。

けれど息子に必要だったのは、
先に動くことだったんです。

着替えをする。
そのあとで、

「着替え終わったね！」

ご飯を食べる。
そのあとで、

「ご飯食べられたね！」

歯みがきをする。
そのあとで、

「歯みがき終わったね！」

こうやって、
行動したあとに
できたことを言葉にしてあげる。

すると子どもの脳に、

「朝の支度は、
　着替えて、ご飯を食べて、
　歯みがきをすることなんだ」

と入りやすくなります。

ポイントは、
行動する前に長く説明しないこと。

行動したあとに、
今できたことを
短く言葉にすることです。

ここを変えるだけで、
子どもの脳に残る記憶が
変わります。

「また言われた」
「また覚えてなかった」
ではなく、

「着替えた」
「ご飯を食べた」
「歯みがきした」

という行動の記憶が
残っていきます^ ^

だから◯◯◯さんに
見直してみてほしいのは

ちゃんと説明できているかどうか
ではありません。

子どもが覚えやすい順番で
関われているかどうかです。

覚えるのが苦手な子には、

説明してから行動させる
よりも、

行動してから言葉にする。

これが、
記憶力を伸ばす
ファーストステップです。

ぜひお子さんが帰ってきたら
試してみてくださいね。

では！

今日も１日、
◯◯◯さんとお子さんが
笑顔で過ごせますように(^ ^)

 

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学校教育が合わない子を
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