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どうしてわかりやすい指示を出しているのに支度が進まないの？【セルフラーニング通信】

配信時刻：2026-03-26 09:50:00

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◯◯◯さん


発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー森あやです。


おはようございます！


ーー今月の【セルフラーニング通信】ーー
第１週）切り替えができない
第２週）字を書くのが苦手
第３週）集中できない
第４週）朝の支度が遅い
次週）宿題をやらない
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「着替えてね」
「ご飯食べてね」
「準備してね」


わかりやすく指示を
出しているはずなのに
支度がなかなか進まない…


どうすればこの子に伝わるの？
動き始めるの？

とお悩みのママへ

これらの指示の出し方って
やることは具体的に言っているし
一見するとわかりやすい
指示出しに思えますよね。

ですが…
隠れLDキッズにとっては
これでもハードルが高いんです涙

私たちは大人は
「着替える」と言われれば

ーパジャマを脱ぐ

ーシャツを着る

ーズボンを履く

ー靴下を履く

こんな風に当たり前のように
行動を分解することが
できますよね。

しかしながら支度が遅い子は
自分で行動の分解を
やるのはちょっと難しいんです。

ではどうすればいいのか？
というと

分解した指示を出す
↓
褒める♪
↓
次の指示を出す
↓
褒める♪

この会話の繰り返して
行動を習慣化していくことです^ ^

私たちは何かを覚えさせたい時や
習慣化させたい時、

説明したり教えることで
できるようにしようとしがちですが

実は
最初に行動させる、
その後に言葉で教える
という順番の方が
習慣化が進んでいくんです。

分解した指示出しで
まずは行動させる
　　　↓
〇〇できたね！
と口に出してあげる


このステップで
自分はこれができたんだ！
という記憶が
脳の中にインプットされていく。

すると子どもの脳は
「着替える」ということは

ーパジャマを脱ぐ
ーシャツを着る
ーズボンを履く
ー靴下を履く

この４つのステップがあるんだ！
と学習をして

だんだん言われなくても
ひとりで着替えができるように
なるんです。


行動の分解の仕方は
お子さんの年齢やタイプに
よっても変わってきます。


まずは
「ちょっと細かすぎるかな？」
と思うくらい行動を分解してみる
ここから始めてみてくださいね^ ^

では！
今日も１日、
◯◯◯さんとお子さんが
笑顔で過ごせますように(^ ^)

 

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私の使命は
学校教育が合わない子を
社会で能力を発揮できる大人に
育てることです。



実は数年前の私は
息子の成長を信じることが
できないママでした。

先生からの呼び出しや電話、
毎日の癇癪や親子バトル、

息子の「できない」
にばかりに直面することで
私は自分の人生も
息子の人生も諦めかけていました。

ですが
脳科学×心理学×教育学を基に
考案された子どもの脳を
発達させるコミュニケーション術、

発達科学コミュニケーションを学ぶことで

癇癪がなくなり、
落ち着いて過ごせることが増え、

自分で学ぶ楽しさに目覚め、
独学でパソコンを習得して
機械音痴な私を助けてくれたり、

困っていることがあると
率先して調べてくれたり、

「できない子」だった息子は
「頼れる男子」に変身しました^ ^

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学校教育が合わない子を
社会で能力が発揮できる大人に育てる！

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を使命に

発達科学コミュニケーション
隠れLD専門チームを主宰して
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子どもの自学力を伸ばす子育てを
研究＆実践しています。

 

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